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小學生記英語單詞的方法和技巧 小學生記住英語單詞的小技巧

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1小學生記 英語 單詞技巧
家里有讀小學三年級的孩子，家長時常都會很苦難，孩子記單詞，總是記不住 。或者是記住了，很容易就忘記了 。接下來小編告訴你小學生記英語單詞技巧 。
讀音法
掌握正確的讀音很重要 。正確發音后，我們會達到“會讀就會寫”的目標 。小學生記單詞，千萬不能死記硬背 。教會他們掌握正確的讀音很是重要 。如記憶bagbus，cat，dog等單詞，孩子只要會讀，立馬就能拼出來 。
定期復習
人是會遺忘的 。所以，背的再熟的單詞，我們也要教會孩子定期復習，以及時鞏固單詞，而且定期復習單詞，不僅避免單詞的遺忘，還會使單詞在更長久的時間里記憶的更牢 。所以，我們在平時要定期復習以前學過的單詞 。
中文諧音
最簡單得就有香蕉這個單詞，banana，如果讀成“不拿呢”是不是好記一點 。再如，蘋果讀成“鴨跑”是不是很有意思 。再如危險，可以讀成“蛋煎肉絲” 。用這樣的方法既有趣也減輕了孩子的學習負擔，同時又增強記憶的效果，何樂而不為呢?
比較
拿相似的單詞比較，這里的相似可以是字母的相似，也可以是讀音的相似，也可以是意思的相似 。這樣的記憶有助于孩子在不同的單詞之間更好的區別 。如：cat cap詞尾不一樣，意思不一樣 。there their 讀音一樣，意思不一樣 。nice pretty 讀音字母都不一樣，但是意思一樣 。這些可以很好幫孩子歸類，從而更好的記憶單詞 。
聯想記憶法 。大膽想象，將字母想象成各種知道的，熟悉的字母或單詞 。
歌曲 。英語歌曲是一種很好的學習單詞的途徑，比如從一開始的ABCD歌，讓我們記住了26個字母，還有我們熟悉的“來是come,去是go,謝謝你是thank you 。”這樣的記憶方法生動有趣，記憶時間很長，不易忘掉 。
【小學生記英語單詞的方法和技巧 小學生記住英語單詞的小技巧】

小學生記英語單詞的方法和技巧 小學生記住英語單詞的小技巧

文章插圖

2小學生怎樣有效地記憶英語單詞
讀音記憶法：根據單詞的讀音來記憶單詞
英語是一種以表音為主要特征的字母文字，可以按字母拼讀，容易學習 。表音文字，一般說來，書寫和拼讀應當是一致的，所以讀音記憶法應當成為記憶策略的選擇 。讀音記憶法的前提是讀音一定要準，這也從另一個側面說明語音教學在小學英語教學中的至關重要的作用 。應該說，在小學，讓學生做幾個游戲，學幾個單詞，背幾個句型都并不重要，重要的就是語音，一定要讓同學們把音讀準，讀到位 。
聯想記憶法：設法把單詞的音、形、義聯系起來
人的記憶能力，主要來自聯想，記憶力強的人，都具有較強的聯想能力 。聯想是由于兩個或幾個刺激物同時地或連續地發生作用而產生的暫時神經聯系 。我們知道：記憶是一個識記、再認、再現的過程，它使得學習者能貯存信息，并在交際需要時提取出相應的信息 。記憶以聯想為基礎，聯想的建立就如同是為記憶提供更多的線索，線索越多，記住這個詞就越容易，提取這個詞也就越順利 。
(1)拼寫聯想，即將拼寫類似的單詞一起記憶 。如：think，thin，ink;could，would，should;book，look，cook;boy，toy 等 。
(2)意義聯想，即從詞義方面聯想與其有關聯的詞 。如想到同義詞：table—desk;想到反義詞：tall—short;想到同類詞：由 ship 聯想到各種交通工具— bus，car，bike，plane，train 等 。
(3)形—義聯想法，就是對單詞的結構賦予一定的想象 。如 eye，可以認為這個單詞中的兩個 e 就是兩個眼睛，y 就象一個鼻子 。
復習記憶法：通過有計劃的復習來達到長時記憶的目的 。
外語學習者不斷地學習外語，不斷地加強記憶，但又漸漸地遺忘其中的一部分，而有計劃的復習則是戰勝遺忘的有力武器 。我們要充分利用“艾賓浩斯遺忘曲線”，掌握好復習的時間間隔 。開始時復習時間間隔要短，然后間隔逐漸加大 。
例如：初次復習 10 分鐘后復習一次，20 分鐘后復習一次，1、2 小時后，一天后，二天后，一周后再復習一次，以此類推，直到熟練掌握為止，我們可以稱之為“螺旋式上升”的模式，因為學習者在復習的同時也在學習新知識，所以教師在教學過程中，一定要掌握好舊知與新知的關系 。
3怎么教孩子背誦英語單詞
第一步，要制定計劃，根據孩子的興趣愛好以及孩子的年齡特征，結合心理學為孩子制定相應的合理科學訓練計劃，例如孩子的年齡越小則課程越自由靈活越好，對待背誦的單詞以詞量少平時多用的為主 。
第二步，要足量按時完成進度，對孩子的背單詞要每天按量按時的進行訓練完成 。要想辦法對孩子的功課進行訓練，使孩子記住這些單詞，平時也能背誦出來，對孩子來說記住單詞的量與能力會隨著時間的變化年齡的增長逐漸增大增多 。所以訓練也要逐漸增加強度 。
第三步，根據孩子的思維特點進行安排相應的聯想能力訓練，聯想能力是與記憶能力密切相關的，聯想能力越強記憶能力越好，所以對孩子的聯想能力要用背誦單詞的方式進行訓練，例如一個單詞Do就可以告訴孩子想做什么事情就可以說I do.這樣孩子就會慢慢的想到各種單詞與實際生活中的聯系，就可以培養出孩子的聯想能力 。
第四步，根據孩子的想象特征安排相應的想象能力訓練，孩子的想象特征很重要，有的孩子想象力偏向靜態，有的孩子想象力偏向動態，有的偏向語言，有的偏向畫面，這要結合孩子的不同特征進行相應的想象能力訓練 。這個訓練也可以通過背誦單詞進行訓練，例如do這個單詞就可以讓孩子進行發揮想象，例如有的孩子想到了飛，有的孩子想到了吃，有的想到了睡覺等等，讓孩子盡可能的多想象，任其自由想象，因為想象是自由的 。
第五步，根據孩子背誦單詞的特征安排聯想同類詞語，對詞語進行想象設置，要讓孩子更容易的背誦單詞，就要提前為每一個單詞做好設計和布置，根據聯想的特點以及想象的空間等特征，就可以設計出孩子背誦單詞時的技巧 。例如單詞sock可以給孩子現場指出短襪子，告訴孩子這是單詞讀出正確發音，讓孩子自己摸索襪子，并且告訴孩子襪子可以裝禮物gift，會有圣誕老人來給你裝的，之后講一個圣誕老人的故事就會讓孩子輕松的記住這兩個單詞 。
4小學生英語單詞記憶法
一、分類記憶：把單詞進行分類，如：顏色、文具、動物、食品、稱謂、職業等，進行分類記憶 。
二、整體記憶：把幾個字母看作一個整體來記如:“ow”再加上不同的字母，可組成how,cow,low,now,town,down,know”等;“ight”，再在前面加上不同的字母，可組成eight,light,right,fight,night,sight等 。
三、形象記憶：如：“tree”把tr看成樹干和樹枝，把ee看成樹葉 。“eye”把兩個e看成兩個眼，中間的y是鼻子 。“banana”把a看成一個個的香蕉 。“bird”把b和d看成兩個翅膀等等 。
四、加法記憶：如：sun+glasses=sunglasses,rain+coat=raincoat,fire+man=fireman
五、比較記憶：1)英漢比較如：coke-cola,T-shirt,hamburger,beer,bar,fee2)單復數的比較如：good-goods,glass-glasses,wood-woods3)同音詞的比較如：,eye-I,see-sea,son-sun,right-write
六、讀音記憶：根據字母組合、讀音規則進行記憶，會讀一個單詞，便會拼寫出來 。
七、感官記憶：記單詞時，不要只用一種感官，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等 。
八、卡片記憶：自制單詞卡片，隨身帶著，有空就拿出來讀一讀，記一記單詞 。
九、復習記憶：記住了的單詞，過段時間不看，就忘記了，所以每隔一段時間要進行復習，鞏固所學單詞 。
十、睡眠記憶：晚上睡前讀兩遍要記的單詞，然后睡覺，第二天醒來后再讀兩遍，這樣記憶效果不錯 。更有效的就是在睡前和寢室的同學進行猜字競賽 。每次大家互相把當天學的單詞猜一遍，這樣就記的牢了 。當然背單詞較重要的是要不間斷的進行溫習