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沒基礎學英語怎么學 沒有英語基礎應該怎么開始學

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1沒有基礎如何學 英語 呢
現在越來越多的父母開始重視孩子的英語培養,尤其是一部分的80后父母,那么,我們應該什么時候讓孩子開始接觸英語比較好呢?到底該怎樣讓生長在漢語母語環境中的孩子進行有效的英語學習呢?以下是小編為你整理的沒有基礎如何學英語呢
【沒基礎學英語怎么學 沒有英語基礎應該怎么開始學】首先,中國家庭的孩子的首要任務,必須是學習我們的母語 。在這個原則下,家長更應為孩子提供豐富的漢語環境刺激,而絕對不能是英語漢語輪番登場 。因為就母語交流理解的清晰和準確性來說,0~3歲是嬰兒發展的關鍵時期 。在孩子連中國話都沒有說利索的情況下,家長不要急功近利去開始英語教育,英語的學習和浸入更應該在3歲之后逐漸開始 。因為此時的嬰兒已經在母語的熏陶下有了非常好的認知發展,無論是語言模仿、表達能力,還是理解能力,都進入了飛速發展的階段 。

沒基礎學英語怎么學 沒有英語基礎應該怎么開始學

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有些家長也許要問:“我們在孩子1歲的時候教孩子一點英語單詞、簡單對話,這總可以吧?”的確,英語學習可以早一點開始,但是,如果家長的英語口語不夠標準、接受的又是中國式的英語語法和單詞的訓練,那么最好還是等孩子把中國話說好之后再學習英語 。因為不準確的漢語發音同樣會影響到英語,而家長錯誤的語句或音調更會把孩子的英語學習引入不易糾正的方向 。根據我個人的理解或經驗,先講好漢語對學英語反而更有利 。所以,3歲后開始英語學習,應該是比較合適的年齡 。
2幼兒英語學習方法
放學回來后，讓孩子把當天學過的內容復習一遍，會讀會譯會背 。再和孩子一起把第二天要學的內容預習一遍—先看看課文中有沒有不會的單詞，把它(們)劃出來，然后對照課本后面的單詞表，在單詞的下方記下詞義，再跟著范例讀兩遍，練習一下發音 。對于孩子基礎差的情況，這樣做能減輕他上課的壓力，還培養他預習的習慣 。復習預習的同時教孩子學習26個英語字母(5個元音字母和21個輔音字母)(這些內容都很好得涵蓋了) 。
把學過的內容用在日常生活中
孩子學的內容很貼近生活，在日常生活中對話 。比如說Where is your school bag? On the bed. Where’s my eraser? In the pencil box. 哪怕是一個單詞的訓練也行，鍛煉孩子對單詞的熟悉程度，比如說， put on your trousers/sweater等等 。這種學習方法比單純看書的效果要好得多 。
除了復習預習的內容以外，教會孩子26個字母以后，堅持讓孩子每天拼讀5-10個單詞，一是練習26個字母的認讀， 一個是練習單詞，溫故而知新嘛 。天天聽英語，買一些兒童英語童謠，在孩子睡覺之前放給孩子聽，就當催眠曲，好幾首歌曲在后來的課本中都學到，孩子會很高興的 。通過一段時間的努力，孩子就會不再恐懼學習英語，反而很感興趣，很有自信，上課積極發言，完全成為活躍分子 。每個媽媽都一定焦慮過，也曾疑惑過，但只要堅持不屑，終究可以領著孩子一步一步地走過來，就像當年孩子小時候學走路一樣，有失敗，有成功，磕磕碰碰，跌跌摔摔，只要堅持到了最后—-孩子的英語一定會取得非常大的進步 。進入二年級之后，課本的單詞長了，動詞多了，句型難了，就要教會孩子讀單詞，記句型 。即使高中大學的學生，都有很多會考試不會應用的，歸根結底就是生詞不會讀，背起來更困難，句子也是這樣，再有句子成分根本不懂不通，這都是學習英語的最最基本的東西 。所以初學英語的孩子一定要注意單詞、詞組、句型的學習方法，掌握了方法，學習任何單詞、詞組、句型都信手拈來、易如反掌 。
學習nose, hand, face, mouth等身體部位的單詞的時候，我就和他玩指鼻子指眼的游戲，調動了孩子的積極性 。孩子愿意在這種輕松愉快的環境下學習 。別忘了學習單詞的時候不要忘了結合實境 。最好還有完整的句子嵌套，幫助記憶 。這類的單詞都會結合著冒險故事展現，孩子記憶會更扎實哦 。
3啟蒙英語的學習方法
游戲是幼兒生命中的一項重要內容，他們的想象活動異?；钴S，因而他們的游戲也非常有趣 。他們可以給任何一樣東西加上他們所想象的象征性意義，例如，一片樹葉在過家家時可以當作菜，在買東西時可以當作錢 。他們在一起游戲時，一個玩具娃娃掉到地毯的大海里，馬上會有一輛玩具急救車開去救援 。每一種游戲都有孩子自命的意義，任何一個游戲里都藏有打開孩子心靈大門的鑰匙 。美華英語老師將英語教學融入到游戲之中，體現了施教者所確立的以幼兒為主體的教育觀
表演活動可以培養幼兒的創造力，在幼兒學完小動物的英文名字后，我采取表演的形式來鞏固學過的單詞 。如：老師先做一個動作，讓小朋友猜是哪一種小動物，接著就讓他們自由發揮，自己上臺表演，大家猜 。小朋友們表演得可好了：他們有的將雙手十指叉開放在嘴巴兩側一展，表示可愛的cat;有的將兩只小手放在頭上，每只手伸出兩個指頭，一蹦一跳地往前走，表示活潑的rabbit;還有的小朋友把眼睛睜得大大的，張牙舞爪，表示兇猛溫的tiger……各種各樣童趣的動作，不僅培養了孩子們的口語表達能力，更培養了孩子的想象力、創造力和肢體語言表達能力 。

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幼兒學習英語大都存在好奇心理，他們對新事物、新知識開始表現出很濃厚的興趣，可以說只有“三分鐘熱氣”，因此美華英語老師在字母教學中聯系生活實際，創設生活情境調動幼兒的積極性，收到良好的效果 。如：在學字母“O”時，老師提問幼兒：“你們看‘O’像什么?”小朋友有的說像手鐲，有的說像救生圈，還有的說像太陽 。這樣所有的孩子都參與到活動中來了 。再如：幼兒早上入園見到老師，老師主動用英語向幼兒問好“Good morning”，幼兒也向老師問好“Good morning Ms Zhang”，此種活動提高了幼兒利用英語交往的能力，培養了幼兒學習英語的興趣，使他們由“要我學”向“我要學”、“我想學”發展 。
4從孩子自身的身體上去開發興趣
這一階段的孩子已經能理解相當多的常用動作或物品名稱了，也開始能夠使用一些“迭字”來進行表達，如：抱抱、球球、狗狗等，同時也能說一些簡單的句子，如：媽媽來、爸爸抱等 。這個時候可以多跟孩子說一些簡單的單詞,并且增加單詞的重復率，讓孩子對英語單詞有個簡單的印象 。
這個時期的孩子，擁有比較強的模仿能力，能跟著大人的工作或語言說片段,稍微長一些的句子，但文法與句子結構尚不完整 。這個時候,家長可以在家多播放一些孩子喜愛的英語歌曲，并且跟孩子一起隨著英文兒歌唱唱跳跳!
3歲以后, 孩子的好奇心會逐漸加重，會經常對自己感興趣的東西發問 。同時這一階段的孩子也已經開始具備了使用開放式句子的能力 。在孩子學會26個字母的大小寫后，家長可以和他玩大小寫的配對游戲,讓孩子對英語單詞的組成形成概念 。
同時,還可以在家播放一些適合孩子欣賞的英文卡通片，在孩子對故事內容提出問題或自己的想法時,可以引導孩子學會自己去找答案，從而讓孩子能更加能投入到故事中去 。