五年級下冊語文口語交際講笑話五年級( 二 ) _生活百科

兒子想了想，又造了個句子：我上課的時候一會兒打磕睡，一會兒玩玩具。
造完后對我說：這回我可沒撒謊！
生物課老師講到耳朵的結構，開始提問耳朵由哪幾部分組成？
小學生們踴躍回答：耳膜、耳鼓…
忽然課堂上冒出一句：還有耳屎。
上自習的時候，教室里很安靜，英語老師在上面改作業。下面一個同學放了一個屁，英語老師把頭抬起來：“誰要是再說話就滾出去！”
語文老師在發考卷，大家看到各自的成績后，小劉跟同桌的小明說：“我考了零分！”
小明：“我也是……”
小劉：“那，這樣老師會不會以為我們作弊啊？”
同步訓練1
一、在閱讀中學習方法
1．本次口語交際的內容是()
A．講故事B．講笑話C．勸告
2．判定。對的打“√”，錯的打“×” 。
(1)笑話是能引起人發笑的談話或故事。()
(2)講笑話是讓人難堪的好辦法。()
(3)笑話能給人們帶來快樂。()
(4)任何場合下都可以講笑話，因為笑話能逗人開心。()
(5)笑話有時可以化解尷尬。()
3．笑話的來源，選一選()(多選)
A．網絡上看到的
B．報紙、雜志上看到的
C．從別人那里聽到的
D．生活中的真實經歷
二、交際要求。
1．講笑話有什么注重事項呢？在你認為準確的說法后打“√” 。
(1)預備的笑話最好是別人沒有聽說過的，內容健康的。()
(2)講的時候要克服口頭禪、重復等不良的口語習慣。()
(3)講的時候，你覺得好笑的地方，可以大膽地笑出來。()
(4)要把笑話內容熟記下來。()
(5)講的時候盡量表現出笑話中人物的神情、語氣和動作。()
2．當同學在講笑話時，下面不準確的行為是()
A．認真傾聽
B．興奮時拍桌子
C．出色時鼓掌
D．好笑時可以笑但應適可而止
三、體會笑話中的笑點。
生活中處處有笑話。下面是同學們在學校里鬧的笑話，請用“____”畫出讓人覺得好笑的地方，并說說原因。
1．一同學寫：下班了，爸爸陸陸續續地回來了。
老師評語：你到底有幾個爸爸呀？
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2．一同學寫：我個子高高的，腦袋上長著黑油油的頭發，胖胖的臉蛋半白半黑，一個眉毛下長著兩個大大的眼睛，像扇子似的耳朵可敏捷了。
老師評語：你是人還是動物？
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四、開展講笑話活動。
1．小明這次作文競賽沒有取得好成績，心情低落，請你講個笑話逗他開心吧。
2．在班上開個笑話大會，請大家各講一個笑話，然后收集一兩個講給家長聽。
五、讀短文《說話活脫》，完成訓練。
說話活脫
父親教兒子道：“今后說話要放活脫些，不可把話說得過死。”兒子問：“什么叫活脫？”這時恰好有鄰居來借幾件器物，父親就借這件事說道：“譬如鄰居來借物件，不可說我家都有，也不可說我家都無，只說也有在家的，也有不在家的，這話就活脫了。今后凡碰到這種事可類推。”兒子把這話記住了。
有一天客人到他家，問：“令尊在家嗎？”兒子答道：“有在家的，也有不在家的。”
1．短文中“活脫”的意思是_____________________ 。
2．文中兒子回答客人的話是_________________，兒子完全照父親的話往返答，________(是　不是)活脫的表現。
3．你認為兒子怎么回答才是活脫？

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