07年廣東高考分數如何計算據廣東年高考政策里面說，07年開始，廣東將恢復原始分，不再用標準分了，也就是說以考生的原始試卷的分數來計分，這樣也就與全國一樣都是單科150分得滿分，綜合300分的滿分了，這樣對于廣東的考生來說就沒有前幾年的分數作參考了 。
一、什么是標準分？
原來意義的標準分，是按下式進行轉換的
式中Ti為i考生的標準分，Xi為i考生的原始分，
為全體考生的平均分.
為標準差 。
K為線性變換系數，C為平移量 。引入這兩個參數是為了使轉換后的分數在形式上與原始分的表達相似，沒有實質上的意義，因而可按需要任意確定 。在一般的考試的標準分轉換中，為了便于與原始分比較，取K=18.75, C=75. 在高考的標準分轉換中，K=100，C=500 。
二、標準分的正態化處理：
由于每次考試成績不是正態分布，不是準確反映學生的位置信息，現行的高考標準分轉換方法，并不按上面的式子進行轉換，而是將頻數分布曲線正態化以后再進行轉換，而是正態化后的標準分 。方法是按各個考分名次所在的百分等級，與正態分布表相對應 。
參見圖1，橫坐標表示考試分數，原始分和標準分都假定最低分為0分，最高分為150分 ?？v坐標表示頻數 。在這里頻數就是取得某個相同分數的考生人數 。圖1的虛線是轉換前原始分的分布曲線，實線是一條正態分布曲線，也是轉換為標準 分以后的分布曲線 。A點和A’點分別是轉換前后的對應分數 。即A點的原始分，轉換到A’點的標準分 。這個轉換的實質是：轉換前后的百分等級相同 。百分等級標示了某個考生的成績在全體考生排序中的位置 。如果該考生的百分等級為65，則表示有65%的考生的成績比他低，有35%的考生的成績比他高 。在圖1中，原始分的分布曲線上的A點是100分，轉換到標準分A’點的70分，意味著原始分100分以下的考生占全部考生的百分比，等于標準分70分以下的考生占全部考生的百分比 。形象來說，就是A點以左的虛線所包圍的面積與整條虛線包圍的面積之比，等于A’點以左的實線所包圍的面積與整條實線包圍的面積之比 。同樣的，原始分的分布曲線上的任一點，都對應于標準分的分布曲線上相應的一點，而且這些對應點都有相同的百分等級 。將全部原始分按相應的百分等級對應到一條正態分布曲線，即得到轉換后的正態化標準分的分布曲線 。
我們來看一種較簡單的情況，假設由三個單科組成的一次綜合考試，見圖2，圖 中的虛線為轉換前原始分的分布曲線，實線為轉換以后正態化標準分的分布曲線 。圖中A科目的特點是，試題整體難度適中，但區分度較小，中等難度試題的比重很大，難題和易題都很少 。B科目的特點是，試題整體偏難，區分度較大，各種難易程度的試題量都占有相當的比例 。C科目的特點是試題整體偏易，有一定的區分度，易題多，難題少 。
綜觀三個科目，可以看出，如果用原始分簡單相加得到總分，則A科目分數跨距僅50分，對總分的影響最??；B科目的分數跨距達120分，對總分的影響最大；C科目的低分段對總分影響較大，而高分段對總分的影響較小 。
轉換為正態化標準分以后，三個科目都得到完全相同的分布曲線 。此時三個科目對總分的影響完全一樣 。這種正態化標準分轉換，形象地來說等效于將分布曲線進行“整體移位”，“拉伸”及“變形”三種操作后的綜合 。
這三種操作并不是相互獨立進行的，只是正態化標準分轉換的等效操作 。實際上的轉換程序，是對每一個考生計算出相應的百分等級，然后再根據百分等級與正態分布曲線的對應關系，得到相應的正態分布曲線，最后作線性變換以符合人們的記分習慣 。
三、高考標準分數制度：
【2007廣東高考人數 2007廣東高考】標準分制度是根據教育測量學理論建立的一套有關分數報告、分數解釋和分數使用的制度 。它向考生報告各科標準分及百分等級，報告總分（改稱綜合分）的標準分百分等級 。各科標準分及百分等級獲得方法是：
1、把考生各科的原始分在全省考生屬類別團體（如理工類、文史類）中從高到低排序 。
2、算出每一個原始分以下的考生占團體考生總數的百分比 。這個百分數就稱為百分等級 。
3、由每個原始分的百分等級查正態分布表，找出它在正態分中對應的正態分數 。
4、按正態分數給出標準分：如果正態分數是正態分布的平均值，則報告該原始分的標準分為500分，如果正態分數比正態分布的平均值大1個標準差，則報告該原始分的標準分為600分，比平均值小1個標準差，則其標準分為400分 。一般地，正態分數距離正態分布平均值+（-）X個標準差時，其標準分為500＋(-)100X分 。按正態分布原理，規定標準分在100～900分之間 。
5、考生的綜合分是反映每位考生各科綜合水平的指標，它的獲得方法是把考生各科的標準分相加后，按其和的大小從高到低排序，和上述方法一樣確定其百分等級和標準分 。
〔例〕高考成績（標準分制度）通知單（理工類）
考號 姓名 成績 綜合分 語文 數學 外語 物理 化學
*** *** 標準分 566 600 650 485 553 562
百分等級 74.5 84.1 93.3 44 70.2 73.2
（成績分析）
（1）該生綜合分為566，超過全省74．5％理工類考生，若當年理工類大專以上錄取率為30％，本科以上錄取率為20％，則知該生上了大專最低錄取控制分數線而未上本科最低錄取控制分數線 。
（2）從標準分大小可知，該生數學成績最好，外語成績最差 。結合百分等級看，該生數學成績在全省理工類考生中居上游，外語成績低于全省56％的同類考生，考上大學后應格外努力趕上 。其他科仿此分析 。
四、新高考模式下的高考應對策略：
1、要注意各科均衡，有所突出 。如果在均衡的基礎上又有所突出，在高考中就更占優勢 。
2、要重視語文科的學習 。語文高考原始分成績比較集中，標準差在11——15之間，而數學、外語的標準差一般是在20——30之間，也就是說如果考生的語文原始分能多得11——15分，標準分就要增加100分，而外語或數學的原始分要多得20——30分，標準分才能增加100分 。顯然，語文原始分更“值錢”，適當重視語文科的學習，對于提高高考成績是相當有效的 。

文章插圖
2007年廣東高考狀元是誰?文科總分狀元：嚴俏華 歷史五科總分691分 高明區第一中學
理科總分狀元：黃容生 物理五科總分697分 惠州市第一中學
理科總分榜眼: 付妙琪 物理五科總分689分 珠海市第一中學
五科總分狀元：廖麗嘉 669分 選考地理 廣雅中學
顏暉皓 679分 選考化學 廣東仲元中學（番禺）
胡曉燁 675分 選考生物 深圳石高級中學
肖菲 686分 選考政治 深圳市外國語學院
嚴俏華 691分 選考歷史 高明區第一中學
黃容生 697分 選考物理 惠州市第一中學
英語單科狀元：皮辰冬 145分 廣州市第二中學
物理單科狀元：王書元 149分 華南師范大學附屬中學
語文單科狀元：黃曉敏 138分 東莞市東莞中學
化學單科狀元：黎勁良 136分 南海區石門中學
生物單科狀元：胡曉燁 140分 深圳市高級中學
政治單科狀元：盧韻媚 140分 鶴山市第一中學
歷史單科狀元：肖鳴川 142分 深圳市外國語學院
地理單科狀元：楊偉德 147分 湛江市第二中學
理數單科狀元：郭志偉 150分 陸豐市龍山中學
文數單科狀元：林銳涌 148分 潮汕學院實驗學校文科狀元：嚴俏華
高考總分：691分
畢業學校：佛山市高明區第一中學
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目標院校：香港中文大學
理科狀元：黃容生
高考總分：697分
畢業學校：惠州一中
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目標院校：清華大學數理基礎科學文科前三甲: 廣州市華南師范大學附屬中學 695分 陳迪 廣州市秀全中學 689分 陳海通 深圳市深圳中學 688分 李東垣 理科前三甲: 汕頭市金山中學 711分 楊海玲 普寧市第二中學 705分 陳嘉綬 惠州市第一中學 703分 黃德書

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