開音節和閉音節怎么判斷開音節和閉音節怎么分辨 _知識經驗

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大家好,小跳來為大家解答以上的問題。開音節和閉音節怎么分辨，開音節和閉音節怎么判斷這個很多人還不知道,現在讓我們一起來看看吧！
1、一般來說，單詞后幾個字母結構為元音字母+輔音字母+e時，元音字母發開音節，即讀字母本音，而其中的e不發音，如take,blame,name,等單詞中的a，此種情況稱為相對開音節；字母直接在最后或最后只有一個e，則往往發其本音，如hi,blue（其中u讀/u:/）,等。
2、一般說來，單詞最后幾個字母的結構為元音字母+輔音字母時，元音字母讀其閉音節,一般來說， a讀/@/ ， e讀/e/，o讀/o/，i讀/i/ ， u讀/u/或/^/，如bad,big,peg,humbug,block等. 當然還有很多特殊情況。
3、開音節1）以發音的元音字母結尾的單節。
4、例：be，he 。
5、2）以輔音字母（r 除外）+不發音的e結尾的音節。
6、例：make，like 。
7、* 在重讀的開音節中元音字母按字母名稱讀音。
8、 2．閉音節以一個或幾個輔音字母（r 除外）結尾而中間只有一個元音字母的音節，稱為閉音節。
9、例：map，desk，is 。
10、*在重讀的閉音節中元音字母讀做短元音。
11、字母a，e ， i，o，u 在重讀音節中的讀法字母名稱位置讀音舉例 a /ei/ 開音節/ei/ name，take閉音節// map，bag e/i:/ 開音節/i:/ be，he 閉音節/e/ egg，best i/ai/開音節/ai/ like，kite 閉音節/i/ bit，fit o/ou/開音節/ou/ note，no 閉音節// dog，lot u/ju:/開音節/ju:/ mute，use 閉音節// bus，cut什么叫開音節？開音節分兩種，一種叫絕對開音節，相對開音節。
12、①絕對開音節：單個元音字母后面沒有輔字組的重讀音節。
13、例如：no blue ba-by stu-dent se-cret.②相對開音節：單個元音字母后面加單個輔音字母，再加一個不發音字母e構成的重讀音節。
14、例如：name these bike home ex-cuse. 什么叫閉音節？單個元音字母后面有輔字組（r w y 除外）且以輔字組結尾的重讀音節。
15、例如：bag egg fish not cup 英語讀音--->開音節和閉音節1．開音節1）以發音的元音字母結尾的單節。
16、例：be，he 。
17、2）以輔音字母（r 除外）+不發音的e結尾的音節。
18、例：make ， like 。
19、* 在重讀的開音節中元音字母按字母名稱讀音。
20、2．閉音節以一個或幾個輔音字母（r 除外）結尾而中間只有一個元音字母的音節，稱為閉音節。
21、例：map，desk ， is 。
22、*在重讀的閉音節中元音字母讀做短元音。
23、字母a ， e，i，o，u 在重讀音節中的讀法字母名稱位置讀音舉例 a /ei/ 開音節/ei/ name，take 閉音節/ / map ， bag e/i:/ 開音節/i:/ be ， he閉音節/e/ egg，best i/ai/開音節/ai/ like，kite閉音節/i/ bit ， fit o/ou/開音節/ou/ note，no閉音節/ / dog ， lot u/ju:/開音節/ju:/ mute，use閉音節/ / bus，cut應該糾正對“閉音節”的片面認識 ————兼答復 222.217.107.* 君 6－22 的問題222.217.107.* 君問：閉音節單詞中元音字母讀短音. 可是 talk, sheep 中的元音字母讀長音也算閉音節？回答上述問題：—— 凡是被輔音(漢語叫“聲母”)阻擋的音節都叫“閉音節” 。
24、不必考慮音節中的元音是長、還是短。
25、 ————對我的上述語句，大陸的網友可能一時接受不了，因為與你們的書本上的定義有些不一樣。
26、你們書本上的定義是片面的。
27、包括人民教育出版社 1996年出版的《中學英語教學全書》中的定義也同樣是片面的。
28、以下內容取自我的電腦中的文檔，不是臨時編寫的：關于“開音節”與“閉音節”的定義,我建議你讀一讀 Hartmann & Stork編撰的 The Language and Linguistic Dictionary 中的定義： ——open syllable: A syllable ending in a vowel sound, e.g. me or high. ——closed syllable: A syllable ending in a consonant, e.g. hit, hat, hide. 我國的教材只承認 hit, hat 為閉音節，而不承認 hide 為閉音節。
29、顯然是與國外的定義不一致的。
30、同時，我還建議你、你們讀一讀《辭海》中的定義。
31、我國的中學英語教材中的定義與我們自己的《辭海》中的定義也是相違背的。
32、我國英語教材中的定義是片面的。
33、本人反對“以訛傳訛”，所以，在1995年，就說服了一位清華大學的英語專業的“碩士研究生”不要使用那個片面的定義。
34、在 1998年，我自己編撰的“英語讀音講義”中也拋棄了那個片面的定義。
35、更希望主管英語教育的當局早日糾正這個不完善的定義。
36、使我們教材上的“術語”與國際接軌，與《辭海》中的定義相吻合。
37、但是，“積重難返”，想要“糾偏”也是很費勁的。
38、動詞的重讀閉音節就是所謂的元音字母不是發它本身的字母音重讀閉音節就是指在一個音節中，以輔音因素結尾的而且是重讀音節的音節比如apple 。
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