總有家長想在孩子成長的路上為他護(hù)航，于是恨不得在學(xué)習(xí)的時(shí)候無時(shí)無刻地看著他，那么你覺得陪孩子做作業(yè)能提高孩子學(xué)習(xí)效率嗎？
有人說：“我不贊成陪伴孩子學(xué)習(xí)，我更加希望父母學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，首先要激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，其次讓孩子明白學(xué)習(xí)是他自己要做的事情 ， 然后孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，父母要引導(dǎo)孩子一起想辦法去解決問題 ?！?br />很多家長陪喜歡孩子寫作業(yè)，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為，只有陪孩子寫作業(yè)、在一旁經(jīng)常監(jiān)督、指點(diǎn)，才能夠讓孩子按時(shí)、保質(zhì)、保量地完成作業(yè) 。這一方面是控制的心理在作祟，另一方面，也是對作業(yè)的功能有誤解 。


孩子寫作業(yè) ， 雖然比不上做科研那么復(fù)雜，但是肯定不是像工廠流水線那種機(jī)械勞動(dòng) 。所以企圖通過控制，讓孩子寫作業(yè)的過程 ， 像工業(yè)化生產(chǎn)那樣井井有條，是不可能的，也會得不償失 。
陪著孩子做作業(yè)是弊大于利 ， 教育是循序漸進(jìn)的過程 ， 培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考與個(gè)人能力 ， 同樣是教育的重要意義 。
但這里還要分情況和年紀(jì)，比如孩子還很小 ， 小到寫兩個(gè)字可能就要找媽媽的那種程度，這個(gè)時(shí)候的陪是為了更好的不陪 。孩子不是天生就會好好做作業(yè)的 ， 大部分的孩子在低學(xué)段真的需要家長好好陪 。
但是這里也要注意，因?yàn)楹煤门愕姆绞?，不是幫孩子批改作業(yè)、不是為孩子具體的哪一道題憂心忡忡，而是為了孩子的自我學(xué)習(xí)鋪路，允許犯錯(cuò)、示范方法、及時(shí)鼓勵(lì) 。
這個(gè)問題還是要看家長自己的文化水平 。本身文化水準(zhǔn)比較高的，的確可以有效的提高孩子學(xué)習(xí)效率 。文化水平有限的，建議給孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要打擾他的思路，讓他學(xué)會獨(dú)立學(xué)習(xí)，并且參考績優(yōu)學(xué)生家長選的學(xué)習(xí)材料 。
【陪孩子做作業(yè)能提高孩子學(xué)習(xí)效率嗎 不要打擾孩子的思路】陪孩子做作業(yè)可以提高孩子學(xué)習(xí)效率 ， 可是也制約了孩子們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力 。如今的時(shí)代，擺在家長們面前更多的話題卻是做不完的家庭作業(yè)，不是作業(yè)變了，改變的是教育本身 。好在教育新改不再盲目 ， 教學(xué)還是重在課堂，作業(yè)還是孩子們獨(dú)立完成的更好 。

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