1、本節課的重難點都應該是在用假設法來解決“雞兔同籠”問題上，在這部分的設計上，我看了很多資料和課例 。都說得較為簡單，并有不同的說法 。
【雞兔同籠教學反思內容】2、在假設全部都是雞這里，用26-16=10條腿，這里應該說是“多10條腿”還是“少10條腿”呢，教材上只是簡單的說“這樣就多出了10只腳”，通過我和我們年級組其他教師的討論，并看了很多教案和課例，覺得以假設后的腿與實際比學生較容易理解，當說到這個問題時可以直接說“比實際少了10條腿，為什么少呢？是把兔當成雞算了，”這里是把兔假設成了雞，肯定應該是少算10條腿 。如果說成“多10條腿，為什么多呢？”就不好給學生解釋了 。這樣也便于同前面的把一只兔當成一只雞算就少2條腿聯系起來 。
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