逐字稿是什么意思兒童編程教學逐字稿

2026-04-24 知識百科經驗分享

20220327聽書筆記：李誕脫口秀工作手冊這種職業高手分享的實戰守則，是最適合得到用戶的；越是做事的人，越能看出來這些平實的總結里，閃爍著靠不斷試錯和復盤層壘起來的光彩。
在這本書里，他并沒有強調脫口秀的獨特性，只是把它歸為創作工作的一種。而且，你能感受到，他在有意地用一些“硬核”的表達，幫我們過濾掉對脫口秀這份工作的浪漫想象。甚至，他拒絕把我們這些讀者稱作“朋友” 。
他說：“請各位新老‘同事’ 狠狠記住，這是一份工作。工作的本質是交易，我們在用個人的時間和才能，通過一家公司，與市場交換金錢。就這么簡單 ?！?br /> 這里插一句。我數了一下，“這是一份工作”這個表達，在書里一共出現了18次。要知道，這本書，正文加上采訪，總共也就五萬多字，是一本挺薄的小冊子。而在其中超過一半的章節里，你都會看到，李誕在見縫插針地強調，“這是一份工作” 。
而在我們接下來的內容中，你也會時不時就聽到“這是一份工作”這幾個字。因為，理解了這幾個字，也就理解了李誕關于脫口秀創作的一些主要的觀點。
比如，因為這是一份工作，所以，作為從業者，你要時刻提醒自己，你是專業的。
這句話延伸到對待創作的態度上，那就是，既然是專業的，就不要做那些會傷害到你專業能力的事情。
看過《脫口秀大會》的朋友可能記得，李誕在里面作為點評人，很多次表達過，他是不太支持脫口秀演員使用諧音梗的。什么是諧音梗呢？就是比如說，我問你，天上的星星有多重？你說，八克，因為“星巴克” 。這就是諧音梗，就是用一些發音相同或相近的字詞代替正常表達，制造一種出其不意的笑點。
李誕反對諧音梗，并不是因為它不好笑。有些時候，一些引發全場爆笑的時刻，可能就來自一個諧音梗。李誕反對諧音梗，是因為，他認為這種梗創作起來太簡單；如果總是依賴諧音梗來制造笑點，對創作能力的成長是有害的。
跟諧音梗同樣道理的，還有抄段子，調侃同行，或者引用網絡流行語，等等。李誕反對這些，除了道德原因之外，也是因為，這些段子都不算是真正的“創作”，只是你拿著別人的半成品，粗制濫造出來的，即使好笑，也只能算是“二流段子” 。
在他看來，創作者應該有一個最基本的追求，那就是“取法其上得其中” 。如果一個本來有創作能力的人，不去挑戰那些一流的段子，只是躺在二流段子舒適區里，最后可能連三流的創作者都成不了。
關于脫口秀這份工作，李誕還有一個重要的觀點，那就是，因為這是一份工作，所以，別把自己當藝術家，拿了錢就先辦事，辦了事再說別的。
這句話延伸到對待創作的態度上，就是，完成比完美更重要。
我們經常感覺，創作是靈感驅動的。很多脫口秀演員也這么想，所以他們經常會抱怨說，自己沒有靈感，沒有洞察，或者找不到情緒點。
對于這類問題，李誕的回答是：創作不能靠雷劈，創作要沒事就自己劈自己。所以，他會建議初學者，把《脫口秀大會》用過的所有主題翻出來，一個一個地寫；在寫的過程中，那些平時被忽視的洞察自然就會被調動起來，那些情緒更是藏不住的。再不行，就多給自己設置截止日期，讓截止日期推著自己走 ?？傊?，無論如何，先寫起來，寫不好還寫不壞嗎？先有了壞的，后面才能有好的。
好，前面我們說的是，李誕對待脫口秀工作的態度。你能體會到，他在談這件事的時候，是非常嚴肅的。他會變換著各種長句短句跟你強調：這是一份工作，你要想吃這碗飯，就得摒棄那些不專業的習慣，抑制那些烏托邦式的幻想。如果光看文字，你很難把寫出這些話的人，跟人們印象中的那個，上綜藝總是樂呵呵的，愛說“人間不值得”的李誕聯系在一起。
好，那接下來，我們再來說說，作為這樣一個“嚴肅的脫口秀工作者”的李誕，他認為這份工作里，最重要的是什么。
這個問題，如果直接讓我來猜的話，我可能會說是，創意、包袱或者風格。
但是在李誕看來，這些都不是最重要的，真誠才是最重要的。
這好像有點奇怪。我們經常會覺得，脫口秀表演也是表演，既然是表演，就不可能太真誠，你要拿出自己的舞臺人格，拿出你認為觀眾會喜歡的一面；不管是立人設，還是炒cp，都是表演的一部分，不是真正的你，但也是可以理解的。
李誕并不是反對這些表演技巧，他只是認為，這些不足以讓你成為一名真正受大伙喜愛的脫口秀演員。他說，表演這個藝術門類，根本的原則是讓人相信，脫口秀表演就是讓觀眾從相信你開始，慢慢地理解你，愛上你。而要想贏得別人的信任，你就需要做一個真誠的人，不掩藏痛苦，也不羞于快樂，放心地把自己交給舞臺，交給同伴，交給世界。
再說得更具體一點。從書里我們可以體會到，對于一名脫口秀演員來說，真誠其實就意味著，你在臺上的時候，演的就是自己——自己的故事，自己的價值觀，還有自己的風格。咱們一個一個來說。
先說，自己的故事。賈行家老師，之前采訪過德云社的相聲演員閻鶴祥，閻鶴祥老師認為，相聲和脫口秀是把人類最先天的溝通本能變成了自己的飯碗，它們不像小品、戲劇有劇情包裝，而是直接跟臺下的觀眾對話，這樣的喜劇穿透力是更強的。
閻鶴祥老師在這里強調的是，相聲跟脫口秀的相同點，主要體現在形式上。但是李誕在這本書里，重點講的是相聲跟脫口秀的不同，主要體現在內容上。李誕認為，脫口秀是現實主義創作，但相聲很多時候是魔幻現實主義創作。
什么意思呢？
他舉了個例子。比如喝雪碧這件小事，相聲演員可能會說：“光喝雪碧哪夠勁兒啊，您還得兌辣椒油啊，加完辣椒油還得泡面啊……怎么沒人喝呢，那天我二大爺就喝了兩盆吶……”但脫口秀演員講這種就不行，真要講喝雪碧的事，應該這么說：“昨天下午，我跟同事在一塊，我喝礦泉水，她喝雪碧，我說你怎么會喝雪碧呢，你放棄生活了嗎？”
可能這不算個段子，但確實體現了脫口秀在內容上的特點，那就是，要講自己的故事。這里說的自己，既是指演員自己，也是指觀眾心里的“自己” 。
這里有他的一段原話，我給你念一下：
“不要認為那些脫離了生活正軌的、足夠戲劇化的事才叫趣事，生活里的事才叫趣事；生活本身是足夠荒唐的，你不用特意去找那些魔幻的特例去佐證它；再說，講那些特例，你講得過德云社嗎？人家練了那么多年，專門講這個，而且他們的觀眾就是來聽這個的。
“而作為脫口秀演員，應該去發現人心共通的一些現實。人腦就那么幾種思維方式，就那么幾種性格模型，這件事會在你身上發生，說明也會在很多人身上發生。那就把它說明白，說透，說好笑了，就結束了 ?！?br /> 好，說完什么是“自己的故事”，再來說說“自己的價值觀” 。剛才我們提到，脫口秀創作是現實主義的，是直接反映眼前生活的，那其中自然就會包含你的價值觀，也就是，你認為這樣的生活值不值得過。
在李誕看來，在舞臺上，你是個什么樣的人，其實是藏不住的；你想讓觀眾相信你，愛上你，就得把你真實的價值觀分享給觀眾。不要害怕會有人不喜歡你。對于脫口秀演員來說，呈現自己價值觀的目的，是去找到跟你想法一致的人，而不是去討好盡可能多的人。
好，前面我們說的是，一名真誠的脫口秀演員，在臺上應該能講出自己的故事，講出自己的價值觀。這些其實都不難。不過，接下來這一條就難了，那就是，講出自己的風格。
作為觀眾，我們都能感受到，那些風格鮮明的脫口秀演員，更容易火起來。但是，屬于自己的風格并不好找，這也是讓很多脫口秀演員感到苦惱的一件事。
李誕認為，風格，其實就是你的人格魅力。他的一位作家朋友曾經跟他說，“寫小說，拼到最后是拼人格” 。而在他看來，脫口秀演員拼到最后也是拼人格。拋開一切技巧、文本，一個脫口秀演員最終吸引觀眾的，是你藏都藏不住的人格；而且有的時候，人格魅力可能是來自你的缺點，而不是你的優點。
那么，一個脫口秀演員怎么才能擁有自己的風格呢？李誕說，其實風格就像名利，只是這份工作的一個副產品；你不知道它什么時候會來，你唯一知道的，就是你得不停工作，不停磨礪，不停學習。當你能調動起自己的全部人生，為創作提供養分的時候，你所追求的風格，或許就會自動浮現。因為，你的風格，就是你的人生。
第二部分
好，剛才我們說的是，在李誕看來，脫口秀是一份工作，一份需要把真誠放在第一位的工作，一份需要調動全部人生來為創作提供養分的工作。
接下來，我們再來說說，具體的脫口秀創作方法。在這部分的解讀里，你可能不太會聽到脫口秀段子，因為專業演員的段子是不能隨便傳播的，咱們得尊重版權。
不過，在解讀這本書之前，我在知識城邦里做了一個小調查，為的是了解一下，大家想在這本書的解讀版里聽到什么。在幾個選項里面，得票最高的是，想聽到脫口秀跟市面上其他內容產品共通的一些創作心法。所以，在接下來的解讀中，我會在講李誕的創作方法的同時，把我們得到內部在用的一些、跟李誕觀點相近的內容創作心得，也補充一點進來。算是我作為內容行業的一名從業者，跟你分享這本書帶給我的一些感悟。希望這種碰撞能給你帶來超出脫口秀行業之外的，更多的啟發。
我們從一個最基本的實操講起，那就是，請寫逐字稿。意思就是，把你將來要在臺上說的話，逐字都寫下來，背下來。這是李誕對所有那些，需要把寫在紙上的內容公開講出來，或者演出來的人的忠告。
對于脫口秀演員來說，一段五分鐘的表演，落到紙面上是一千字左右，把稿子摳得精細一點還是挺有必要的。那么，如果是一小時、兩小時，甚至更長時間的講話，還有必要逐個字地寫出來嗎？
答案是，很有必要。
這里我補充一個八卦。在我們得到內部，有一條所有人都要遵守的原則，那就是，凡上臺，必寫逐字稿。不管是十幾分鐘的直播帶貨、三十分鐘的聽書秀、一個多小時的啟發俱樂部，還是整整4個小時的跨年演講，統統都不例外。
在這件事上，我們跟李誕的觀點是一致的。寫逐字稿，不僅是為了建立自信，降低面對觀眾的緊張感，或者避免自己講“嗯”“然后”“那個”這些零碎話，更是因為，你在寫逐字稿的時候，其實就是在預演自己的表演。你需要想象著自己站在臺上的情境，把你要說的話，要加的動作，要遵循的節奏，都寫下來。
李誕在書里提到一件有意思的事，那就是，他在看自己公司的脫口秀演員們的逐字稿的時候，發現每個人的稿子長得都不太一樣。
比如，脫口秀演員呼蘭，他的原稿是沒有逗號的，而且幾乎沒有什么分段；稿子拿過來，滿眼全是字，糊成一片。但是，這樣的逐字稿，恰恰就很符合呼蘭在臺上的風格。有些朋友可能知道，呼蘭在表演的時候，語速很快，話跟話之間不怎么留氣口；有人評價他是吸一大口氣然后撐五分鐘，還有人說，真擔心呼蘭中間一口氣沒喘上來，背過去了。所以，呼蘭沒有逗號的原稿，跟他沒有氣口的表演，在風格上是完全一致的。
還有一個脫口秀演員，Rock，他的表演風格跟呼蘭很不一樣，他的表情是淡淡的，節奏是緩慢的，一句話講完要頓一下，一個包袱出來要停幾秒。而他的稿子，也幾乎是呼蘭的反面：稿子的排版像詩一樣，一句話說完，直接切到下一行；短的話，六七個字就可以是一行。這也比較真實地還原了他在臺上的情境。
那么，如果是比脫口秀更長的稿子呢？這里，我跟你分享一個方法，是羅胖在給我們做內容培訓的時候重點強調過的，那就是，用好標點符號。
比如，如果你的稿子是要當著觀眾的面去講，或者是要轉化為音頻、視頻的，那就一定要多用逗號。因為在這些場景里，你講的所有話最好都是短句、簡單句，而不是長句、復句，這樣別人聽著才舒服、才好消化。而逗號不僅能起到拆解長句的作用，還能作為停頓提示，幫你找到自己的講話節奏。
還有，你所有的標點和分段，都要盡可能地用得準確。這并不是在強調寫作規范性，而是為了讓你通過每個標點、分段，就能知道在錄音或者直播的時候，在各個地方該用什么樣的語氣、節奏。
說回寫逐字稿這件事。你會發現，它并不是一件你經驗夠了、講得多了就不用去做了的事。你看，即使是有過這么多舞臺經驗的李誕、羅胖，還是都會在每次上臺之前，老老實實地把逐字稿敲出來，老老實實地去琢磨稿子里的每一個標點。
因為，就像李誕說的，大部分現場表演，追求的只能是高度控制下的失控。這里面，高度控制是第一位的，你的語言、節奏、動作，都要提前經過設計；在這個基礎上，可以根據當時的氣氛，有一些臨場發揮。個別的發揮可能會觸發很好的現場效果，但支撐你表演的最根本的東西，還是那張你反復預演過的逐字稿。這個原則，在很多涉及公開講演的場景里，都是適用的。
好，下面再來說說，怎么設計一篇稿子的整體節奏。李誕在書里強調的一個方法是，先同步，再引領，然后無限循環。大致意思就是，先要通過講故事、拋問題等方式，讓觀眾在心理上跟你站到一頭兒，這樣之后再引領，也就是突破觀眾原有的預期——這個時候包袱就出來了，然后再馬上進入下一輪的同步和引領。一篇稿子就是這個過程的多次循環。
如果你仔細觀察的話，會發現很多脫口秀演員的稿子都是遵循這個模式的。比如，就看《脫口秀大會》第四季吧，有一位新晉選手鳥鳥，在她的稿子里出現次數比較多的，是當下人們經常提到的“社交恐懼”、“容貌焦慮”等問題；還有，擅長表演的豆豆，全方位還原了自己在10元理發店的經歷；老將程璐，在幾場表演里把模仿領導講話的風格貫徹到底……這些都是為了引發觀眾共鳴，完成同步。
更不用說冠軍周奇墨了。他講的本身就是“觀察喜劇”，創作素材都來自日常生活里的觀察，這就很容易完成跟觀眾的同步。不過，人人都熟悉的事兒，演員得找出意想不到的笑點，再細膩地呈現出來，這就是“引領” 。
在這里，我還要補充幾句 ?！跋韧皆僖I”，并不是脫口秀創作獨有的方法。這個說法本身就是李誕從一本講說服力的書上看到的；教育學當中也有類似的理論，是說在教小孩新知識的時候，要先聊那些他本來就知道的東西，再一點一點地加上新內容。
還有，如果你去分析得到上的內容產品的話，會發現其中很多也是遵循“先同步，再引領，然后無限循環”這個模式的，因為這個模式能牢牢抓住聽眾的注意力。
下面我說幾個我們經常用來進行“同步”和“引領”的方法，你聽聽有沒有熟悉的：比如，我們會先給你說個故事，然后突然停下來，問“誒，你發現沒有，這里面有個地方很奇怪”，然后講完奇怪的地方，再給出回答；或者是，先給你拋出一個你可能有親身體會的困境，比如“在進行跨部門的合作的時候，如果對方部門不配合我，該怎么辦”，然后再給出一個解決方案；還有一個方法，你可能也知道，就是先說清人們對某件事的常見看法是什么，然后左手一揮，告訴你這種觀點錯了，或者不全面，或者想簡單了。這些都是在完成“先同步，再引領” 。
那“無限循環”又是什么呢？用羅胖的話說就是“此地不宜久留” 。比如，故事里的一個疑點解釋完了，馬上提出下一個疑點；一個困境解決完了，馬上又出現新的困境……這樣能讓對方不自覺地，一直跟著你走。
【逐字稿是什么意思兒童編程教學逐字稿】我自己以前在面試的時候，也用過這個方法。比如在講自己組織大型活動的經歷的時候，不要光陳述成果，而是要重點講過程中遇到的難題，而且要一個一個地說。比如，先強調經費不足的問題，然后講自己是怎么解決的；講完立刻拋出下一個難題——報名人數不夠；等到把人都動員過來了，請來的嘉賓又臨時有事不來了……就這樣，在講自己是怎么解決一個個困境的過程中，對方不僅能了解到你各方面的能力，而且會聽得很投入，對你的印象也會更深刻。
好，接下來，咱們還是回歸到脫口秀這個場景 ?？匆豢?，在脫口秀里，“先同步，再引領，然后無限循環”的這條路徑，最后是通往哪里的。
喜歡看電影的朋友應該聽說過一個概念，叫“人物弧光”，弧度的弧，光彩的光。說的是，主角從電影開頭，經過發展，最后到達結尾，這個過程中，他一定會發生改變、實現一定程度的成長。“人物弧光”之所以在電影中不可或缺，是因為它賦予了一個故事“價值感” 。因為，如果你的故事有值得講述的價值，那它就需要展現出對人的影響——不僅包括角色，也包括觀眾。
而李誕認為，對于脫口秀來說，也是這樣的。脫口秀演員需要用電影主角的標準，來要求身處短作品中的自己。這就意味著，你需要在舞臺上當眾成長。這里說的成長，可以是你理解了你無知的爸爸，戲弄了你愚笨的老板，或者走出了失戀陰影，等等。也可能是，雖然你沒有解決任何問題，但是，你通過這五分鐘讓觀眾知道，你最后實現了跟自己的和解——這也是一種成長，這是智慧的成長，這種成長在脫口秀舞臺上非常常見。觀眾看到了你的成長，就會理解你，而且會跟著你一起成長。這就是作品的魅力。
好，到這里我們說了，脫口秀演員登臺之前，需要寫逐字稿，稿子的節奏設計是“先同步，再引領，然后無限循環”，還有，整篇稿子下來，你要讓觀眾看到你的成長。那么，等到稿子完成了，也預演過了，接下來就是登臺了。
有些理論認為，在表演脫口秀的時候，演員與觀眾的關系是最重要的，要去感受現場氣氛，跟住氣氛。
李誕認為，這種話雖然沒錯，但是并不具備實操價值，甚至可能是有害的。因為，如果過度關注現場氣氛，你在臺上很容易不知所措。一旦感覺場子冷了，你可能就會慌，會磕巴，甚至會開始瘋狂互動、加舊包袱、講黃段子，就像溺水的人在撲騰。
那正確的表演姿勢是什么呢？李誕在書里反復強調：脫口秀表演的本質，就是還原你寫稿時想象的情境。你在寫稿的時候，就應該讓觀眾也成為你想象的一部分；等上了臺，就按照準備好的演。包袱不響怎么辦？還是按你的逐字稿講完，大大方方地下來。不要刻意加動作去討好觀眾，因為這樣就算觀眾笑了，也只是無意義的成功。而如果能夠通過一次冷場，分析出自己在創作或表演方面的欠缺，調整自己寫稿時的想象，這樣即使失敗，也是有意義的失敗。
這背后的原因在于，一個脫口秀演員，上臺操練的目的并不是伺候好某一場的觀眾，而是要成為更強的脫口秀演員。不是你能討好的人越多，你的觀眾就越多；而是你的創作能力越強，專門來看你的觀眾就越多。在你不斷操練自己的過程中，逗笑觀眾只是副產品，就像名利也是副產品。你每天睡前要問自己的只有一件事：你今天有沒有獲得了一點昨天沒有的東西？這是查理·芒格的建議。李誕發現，他身邊很多優秀的人一直就是這么做的。他還感慨說：其實心靈雞湯很多說的都是對的，人們管它們叫雞湯，只是因為很少有人去實踐。
結語
好，今天，我們主要聊了李誕對于脫口秀這份工作的看法，還有一些具體的脫口秀創作技巧。在這本書的附錄部分，還有李誕針對這本書接受的一些訪談。感興趣的話，歡迎你點開文稿末尾的電子書，進行拓展閱讀。
在今天結束之前，我還想跟你聊聊，在這本書里，讓我感觸比較深的一個問題，那就是，怎么樣提升自己的創作能力。
李誕說，他看過一個乒乓球國家隊的訓練視頻，當時，教練劉國梁不停地快速發球，隊員張繼科不停地接球。訓練結束后，滿頭大汗的劉國梁扶著乒乓球臺，有點結巴地說，“這個量，就夠了 ?！?br /> 李誕說，他時常想起劉國梁說出這句話的時候，那種平靜的神態。他的平靜里，藏著巨大的驕傲。這種驕傲是經過日復一日的投入，一點點積淀出來的。而每一個創作者，在抱怨自己靈感枯竭的時候，都應該想起這句話，然后問問自己：你寫的量，夠了嗎？
作為一名聽書作者，我在看到這里的時候，也很有感觸。前段時間，得到聽書的負責人李南南，問了我們一個問題：
你覺得，隨著年齡的增長，你的能力是以什么樣的方式在增長的？
很多人會覺得，年紀大了，能力應該自然就提高了。其實不是這樣的，除了少數天賦極高的人以外，大多數人，在40歲出頭時，會感覺自己碰到了能力的上限。也就是說，你會發現，你好像很難超越曾經的巔峰水平了。
那么，這是不是意味著，過了40歲就沒有進步空間了呢？
并不是。雖然隨著年齡增長，你的能力上限不會提高，但是，你的能力下限會一直提高。也就是說，如果你的巔峰水平是95分，那么四十多歲之后，雖然你可能很難再超過曾經的95分了，但是，你會變得越來越穩。即使發揮再差，也不會低過80分。說白了，你的人生區間，變得更優秀了。這是一種更扎實的優勢。
那么，既然能力增長的終極圖景，是穩定性的增長，而不是上限的增長，那我們該怎么鍛煉自己的能力呢？
其實，就是一句話，不要憋大招，要玩命地訓練，要快速地生產，要持續地產出。
李誕在這本書里，也說了類似的話。他說：想提升能力，沒有其他捷徑，只有不停地去練——別離開戰場，別離開戰友，別離開敵人。
我把這句話送給你，也送給我自己。希望，我們都能扎根在人生的戰場，通過不斷地訓練，為自己打磨出一個，更加優秀的人生區間。
逐字稿是什么意思
“逐字稿”通常應用于學術研究中的訪談、或是需要將演講內容完整保留時。一般會先錄音，再請專人將錄音檔逐字打成電子檔或逐字書寫成文字，即為逐字稿。
逐字稿寫法如下：

1、確定主題，指引方向。
2、列出提綱，清晰明了。
逐字稿的主題確定之后，不要著急的動筆去寫，先想一想書中哪幾個地方出現了我們的主題所講的內容，把整本書快速的瀏覽一遍，找出和主題內容相關的部分并做好標記。
再從這些做標記的部分中提煉出幾個小標題，這就是我們說到的閉橘讓列提綱，其實不管是寫逐字稿還是平時寫文章，列提綱，對你所寫的內容都是大有益處的。
主題和提綱被我們確定下來之后，逐字稿的框架也就搭建好了，有了框架之后，我們就對逐字稿所要講的內容更加的清晰明了了。
3、填充內容，有血有肉。
好的分享稿，除了需要有框架，還需要有好的內容，這就需要我們對剛剛建立好的框架填充相關精彩的內容。填充的內容開頭要吸引，有伏筆，讓人忍不住要聽接下來的內容，要有干貨接地氣、有案例。
切忌大段伍數的摘抄書中的原文，要跟我們平時說話一樣，文字不能太過于嚴肅或者生硬，不然大家聽不懂，多講故事，大家會更有興趣的聽下去，而且還能更好的理解你所講的內容。
4、轎局練習講稿，發現問題。
自己進行檢查，就是自己講給自己聽，講的過程中要錄音，說完之后，再回聽自己的錄音，檢查自己的語音語調，句子之間是否連貫，文章有沒有生硬之處，把這些所有出現的問題全部收集起來，然后再針對每一條反饋去進行修改。

situation是什么意思一、讀音：英 [?s?t?u'e??n]美 [?s?t?u'e??n]
二、意思是：n. 形勢；局面；位置；職位；處境；狀況
三、詞匯搭配：
affect a situation 影響形勢analyze a situation
四、例句：
The overall situation is worsening.
整體形勢在日益惡化。
擴展資料
詞匯辨析：
situation的基本意思是“形勢,情況”,多指國家的政治局勢,經濟狀態等。是可數名詞。
situation作“職業,職位,工作”解時是比較舊式的用法。
situation還可作“位置,環境”解。
situation解釋為“職位”的時候，一般指社會地位比較低的職業，如廚師；
表示什么職位可用a situation of (as)加職稱，如a situation of (as) gardener（園丁的職位）；out of a situation意思為“失業” 。
教師為什么要寫逐字稿
教師為什么要寫逐字稿

定義
百度百科的定義是： “逐字稿通常應用于學術研究中的訪談、或是需要將演講內容完整保留時。一般會先錄音，再請專人將錄音檔逐字打成電子檔或逐字書寫成文字，即為逐字稿。”
這段話的核心意思就是把演講的完整內容逐字寫成文字。
二、如何寫逐字稿
以下是寫逐字稿的方法和步驟：
1.確定主題和基本內容。確定之后呢，就要把你要講的內容現在腦子里過一遍。
2.用紙筆羅列要點。把要講的要點都羅列出來，注意羅列的意思是一條一條全部列出來，只要你想到的都寫下來，完全窮盡。
3.對照的要點寫初稿。按照每個要點，把到在真正演講的時候要說的每句話都寫下來，當然我們現在用電腦打字，要高效很多。
4.打磨初稿，加入細節。這些細節，包括如何開場（開場白的設計），如何導入（至少準備兩種不同的導入），什么時候停頓（每講完一個要點之后的停頓，每句話之間的自然停頓）。

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穿插什么樣的案例來說明，什么時候微笑，什么時候環視眾人，（設計表情）什么時候互動提問（可以設計一些小游戲），怎樣小結，怎樣結束。
5.場景模擬，多次修改。如果對于稿子不熟悉，就多讀幾遍，在頭腦中進行演練。然后把稿子放一邊，按照稿子的內容進行場景模擬，如果忘詞了，可以拿起稿子看幾眼。在這個過程中，還要對稿子反復做修改。

比如開場白，導入方式，案例都可以再打磨修改，在模擬的時候感覺表情不自然，或者動作不到位，都可以再重新設計。
6.定稿。經過數遍的修改和模擬，稿子已經能定下來了，就完整的謄抄一遍。
7.錄音復聽 ?？梢越柚浺粼O備，把稿子按照實際演講你想表現出來的狀態錄下來，自己聽幾遍或者請別人聽一下，看看有沒有還可以改進的空間。
這樣幾次下來，一篇逐字稿就算打磨完成了。

逐字稿是什么意思
逐字稿意思如下：
“逐字稿”通常應用于學術研究中的訪談、或是需要將演講內容完整保留時。一般會先錄音，再請專人將錄音檔逐字打成電子檔或逐字書寫成文字配或拿，即為逐字稿。
逐字稿是什么？
按照字面意思解釋，就是逐字逐句的將你教師招聘面試要說的話寫下來。是不是就是簡單寫一篇小作文呢？當然不是！
面試現場只靠臨場發揮是靠不住的，在試講/說課的時候需要考慮自己的邏輯、語速快慢培搭、重難點銜接，需要考慮學生是否能聽懂你說的話接受你當堂課團做程的知識點，因此一定要重視逐字稿！那么怎么寫好逐字稿呢？
一、注意斷句。
寫逐字稿的時候需要注意：怎么樣斷句沒有歧義，如何斷句才能保證學生能夠準確的接受你想表達的意思。合理的運用標點符號。
二、表達口語化。
說話不似作文，說是一種通俗的表達，因此表達一定要口語化日常化。
三、合理運用例子。
學生的思考模式分為理性和感性兩種。理性思維接收了你的知識點，還需要感性的去理解才能掌握這個知識點。因此一定要合理運用例子，幫助學生理解掌握。
四、考慮文字表達的可讀性。
雖然在最后面試的時候都是脫稿講授，但是逐字稿作為一個輔助工具，在寫完后一定要通讀看看語言文字是否適用，是否需要改進？盡量使用短句、注意文字表述和發音。
五、注意文字的篇幅。
了解清楚考試的時間是多久，文字和語言的表述速度是不一樣的，因此，一定要控制逐字稿的文字長度，保證在試講/說課的時候能夠準確的控制時間，不至于話無可說或者話太多沒說！

小學語文《坐井觀天》教案及逐字稿小學語文《坐井觀天》教案及逐字稿
《坐井觀天》出自于人民教育出版社二年級上冊讀本。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，闡明了一個深刻的道理：看問題、認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。這一寓意，對于低年級的小朋友來說具有現實的指導意義，因為他們對事物的認識往往是片面的。
《坐井觀天》教案
題目：《坐井觀天》
一、教學目標
1.知識與技能目標：認識三個字(沿、際、信);能正確寫出八個字。
2.過程與方法目標：可以通順流利的朗讀課文。
3.情感態度價值觀目標：理解放開眼光，樂于去探索世界的道理。
二、活動重難點
理解坐井觀天的意義，明白放開眼光、樂于探索世界的道理。
三、活動準備
情境教學法、角色扮演法
四、活動過程
(一)導入
結合圖畫理解題目“坐井觀天”，引入小鳥和青蛙之間會發生怎樣的故事，導入新課。
(二)新課
1.初讀
自由大聲朗讀課文，在朗讀的過程中圈出不認識的生字詞。解決“沿、際、信”的讀法和寫法，明白字的意思。
2.細讀
分角色朗讀課文。引導思考：大家一起想想在小鳥眼中和青蛙眼中，天是什么樣子的?(小鳥：無邊無際;青蛙：井口大)進一步引導：為什么在它們眼中天不一樣大呢?(結合課本插圖，找出原因在位置不同)
(三)拓展
角色扮演游戲：6個學生圍城一個圈扮演“井”，一名學生扮演“青蛙”坐在井里，一名學生扮演“小鳥”在“井”外。游戲開始，老師在黑板上寫詞“天很藍”，問井底小朋友知道老師在做什么嗎，再問小鳥扮演者。通過不同回答，讓學生體驗坐井觀天的局限性，從而得出“只有跳出來，才能放開眼光看得更遠”的道理。
(四)總結與作業
總結：今天學生什么字詞，明白了什么道理。作業：把坐井觀天的故事講給爸爸媽媽聽。
五、板書設計
坐井觀天
小鳥站在井沿天空無邊無際
青蛙坐在井底天空井口那么大
位置不同，眼光不同——跳出來，放開眼光，看的更遠。
六、教學反思
《坐井觀天》試講逐字稿
題目：《坐井觀天》
一、導入
上課，起立，同學們好，請坐。上課之前，老師先問大家，大家以前聽過童話故事嗎?同學們都說聽過，這位同學聽過《小貓釣魚》的故事，聽過《種太陽》的故事，好，大家啊，聽過很多的童話故事，現在大家請看大屏幕，老師啊，給大家播放了一個小小的圖片，大家看圖片上有什么啊，有一口井，在井里坐著的是青蛙，那在井邊站著的是一只小鳥，今天啊，我們的故事就發生在小鳥和青蛙之間。
二、新課講授
這篇課文的題目是，大家一起讀——《坐井觀天》，跟老師一起讀《坐井觀天》。坐井觀天是什么意思呢?坐就是坐著了，觀就是看了，坐井觀天，就是坐在井里看天。那大家現在說一下，坐在井里的是——青蛙，而站在井邊的是——小鳥。那接下來大家就自由的.、大聲的朗讀這篇課文，在讀的過程中，標出你不認識的生字詞，等會兒啊，我們一起來學習一下。同學們已經讀完課文了，那大家找出大家新學的、不認識的生字詞，我們一起來學一下。我聽到同學說，“沿”是一個新詞。大家注意看老師的寫法，先寫左邊的，再寫右邊的，我們一起來讀一下“沿”“井沿”，“井沿”是什么意思呢?是井邊。還有一個詞，那就是“際”，看一下老師的寫法，先寫左邊的掛耳，再寫右邊的上下結構，這個字念“際” 。大家找一下，課文中是“無邊無際”，“際”是什么啊?其實“際”就是兩片墻中間的縫隙，或者說是它的邊沿，我們叫做“際”，也就是邊界的意思。“無邊無際”也就是沒有邊界的意思。
今天的新詞呢，我們已經一起學習過了 ?，F在就請大家分角色來朗讀這篇課文。好，這幾位同學為一個小組，三人分別表演話白者、小鳥和青蛙。好，現在開始，在這三位同學表演的過程中，其他同學請想一想，小鳥和青蛙，他們眼中所看到的天，有什么不同呢?那好現在開始吧(稍停頓) ?，F在三位同學都讀完了，而且讀的非常的好，他們啊，都讀的有聲有色，我們啊，都沉浸在故事中了。那現在老師有問題問大家了，你們通過讀課文，發現小鳥眼中的天是什么樣的啊?我們一起找出課文中的話，一起讀一讀，小鳥說：“我從天上來，飛了100多里” 。小鳥的眼里，天至少得有100里，那后邊他還說了，他所看到的天，無邊無際，大得很啊!所以，小鳥看到的天，是無邊無際的。那青蛙看到的天，又是怎樣的呢?還是找出課文中的話，我們來讀一讀，青蛙說：“朋友，不要說大話了，天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎” 。我們一起來看，青蛙眼里的天，不過井口那么大。同學們，你們都看過天空，我們上學的路上，每天都能看到天空，你們說，小青蛙說的對不對啊?天空真的只有井口那么大嗎?很明顯是不對的。
那現在請同學們再次往后讀課文，你們說一說，為什么小青蛙看到的天，只有井口那么大，再結合老師剛才老師給大家看的圖片來看一看，為什么啊?哦，很好，同學們說了，青蛙說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看到天，我不會弄錯的” 。青蛙明明是錯的，可是他不認錯，是因為青蛙坐在井里，也就是他坐在的是井底。小鳥看到的天是無邊無際的，那小鳥坐在哪呢?小鳥站在井沿上，哎，因為他在井沿上，他看到的就不僅僅是井口了，而是井口以外的世界，所以，因為他們所在的井底和井沿的位置不同，所以他們看到的天也是不同的。同學們掌握的非常好。
三、鞏固提高
現在呀，我們就來一起做一個小游戲，我們選7位同學，6位同學呢，圍成一個圈，有一位同學蹲在圈里，現在開始游戲 ?，F在老師問圈里的同學，老師剛才做了什么，你知道嗎?哦不知道。那圈外的同學知道嗎，圈外的同學知道，老師剛才在黑板上寫了一個“天”字。現在請在座的同學說一下，為什么圈內的同學不知道老師做什么，而你們卻知道呢?哪位同學來說說一下，這位同學來說一下，他說啊，這位同學被其他同學圍住了，就好像青蛙坐在了井底，所以他看不到外面的世界。那現在請同學們回到座位，大家互相討論說一說，既然被圍住就看不到外面的世界，走出去就可以看到，那我們應該怎么做啊?大家一起來討論一下，同學們已經有討論結果了，我們請同學來說一下，這位同學說我們要換一下位置，很好，這位同學說我們要跳出井口，到更大的世界去看一下。
四、小結作業
很好，咱們同學們啊，通過這個簡單的小故事都已經知道了這個故事要告訴我們的道理，是什么道理呢?我們不要總在井底，我們也不要總在一個位置，我們要經常走出去，去看一看。非常好，通過《坐井觀天》的故事，我們還學到了很多做人的道理。同學們，這節新課，老師就和同學們一起學習完了。課下請同學們把我們今天所學習的生字詞抄寫在田字本上，并把《坐井觀天》的故事講給自己的爸爸媽媽聽。好，這節課就上到在這里，同學們再見。
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