影響詞匯教學的因素 _影響

1、頻率因素。頻率因素指經常被人們運用的詞匯更易于被人理解。這是一種較為普遍的現象。人們對頻率因素的一種解釋就是，詞匯在某種程度上也是按照使用頻率在大腦里進行組織的，而不僅僅是按集群理論所認為的首尾語言順序進行組織的，另外，頻率因素也與行為主義心理學中注重學習的強化的理論是一致的。
2、最近因素。最近因素是指如果詞匯在最近的一段話語或一篇文章中出現或在最近的時間里被接觸到，那么，這個詞匯就更容易被理解。
【影響詞匯教學的因素】3、詞匯教學是我國英語教學中的重點和難點。本文從認知科學角度分析了影響詞匯記憶的主要心理因素并提出了相應的教學策略，以使詞匯教學取得更好的效果。正在外語教學中,詞匯的教學有舉足輕重的地位。詞匯的掌握是語言學習中最基本的內容,缺乏足夠的詞匯會使學習者在目的語環境產生非安全感。理論基礎:認知科學是吸收了語言學、心理語言學、認知心理學和人工智能的研究成果而產生的科學。