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小知識生活百科

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關于六年級辯論會的作文六年的小學生活就快接近尾聲了 。在這六年中，我和老師，同學們一起，經歷過多少風風雨雨，又感受過多少次陽光燦爛 。但是，最令我記憶猶新的事，是那一次辯論會----科技發展：利大還是弊大 。
正方辯友首先向我方發起了“進攻”：“科技發展的好處不必我多費唇舌，待會兒對方辯友一定洋洋灑灑 ?，F在在我們的生活中，任何先進的東西都離不開科技發展：比如我們現在用的手機、電話等通訊工具，不都是與科技息息相關密不可分嗎？如果科技暫停發展，也許現在，你還得用飛鴿傳書來與親朋好友聯系呢！“
聽了這話，我方辯友立刻不高興了，伶牙俐齒地說：“人類對科技高度信任而產生的主觀依賴更使科技的壞處能夠任意施威，一觸即發，這種趨勢直接導致了科技具有毀滅人類的力量，當人類為科技高奏凱歌的同時，請不要忘記，什么是都不是十全十美的，科技也同樣可以給邪惡的心靈以魔鬼般的力量 ?！?br /> “……”對方辯友聽了我們這一席話，立刻鴉雀無聲、啞口無言，可是，不一會兒，就冒出來一位“救急”的“英雄” 。他氣勢洶洶、聲色俱厲的反對對方辯友的觀點：既然科技發展弊大，那么為什么人類要不斷發展科技呢？再說，現在的機器與交通工具等，都方便了我們的生活 。如果沒有這些，那么人類該多么落后！另外，在醫學上，科技也起到了救死扶傷的作用，難道這不證明科技發展的利大嗎？”
反方辯友隨機應變，能言巧辯道： “可是，正因為科技發展，人類開始不斷‘慢性自殺’：砍伐樹木，排放污水、廢氣，嚴重污染了地球環境 。人類發明的電視、電腦讓許多同學走火入魔，因此戴上了眼鏡，這一切，都是科技所造成的??！“
場上的形勢發生了微妙的變化，但是好景不長，不久雙方又開始了陣地拉鋸戰 。爭得面紅耳赤，知識淵博的熊伯謙，時而妙語連珠；時而反唇相譏 。建立了“堅固的碉堡” 。對方方也不甘示弱，筑了“萬里長城”；挖了“萬米長壕” 。雙方就這樣唇槍舌劍地相持著 。誰也說服不了誰，誰也辯不贏誰 。
“雙方停戰！”老師聽了我們的辯論，總結到：“以后我們應該不斷努力，解決科技所帶來的一切問題，創造出一個全新的世界！”“知道了！”同學們興致勃勃，雙融入到了緊張的學習中 。因為，大家都想長大后，自己能解決科技所帶來的問題 。
時間不知不覺的溜走，下課鈴響了， 一場精彩的辯論會結束了 。
記一次關于小學生利與弊的辯論會作文三百字在今天的語文課上，我們展開了一場激烈的辯論：科技發展利大還是弊大？首先由我們的主持人——武老師進行發言：“眾所周知，科學技術的發展，使我們的生活發生了很大的變化 。不過，這些變化不都是朝著好的方向發展的，有時候，科技的發展也給人類帶來新問題 。比如，汽車的發明，在方便人們出行的同時，帶來了環境污染問題；空調讓人們冬暖夏涼，但降低了人們對自然環境的適應能力，減小了免疫力；電腦能讓我們不出國門走向世界，但因為有了電腦有了網絡游戲，所以，有些青少年無法自拔，荒廢學業，無所事事......怎樣對待這類問題？這次，我們就圍繞‘科技發展利大還是弊大’舉行一場辯論會 。首先請正方同學發言 。”
老師的話音剛落，幾個正方的同學就刷刷的舉起了手，不停地喊“我我我”，老師叫了坐的最好的毛瑞凱坐的最好的毛瑞凱，毛瑞凱流利的說：“是科技的發展才推動了人類的進程，是科技的發展才使人類有著這嶄新又美好的生活 。縱觀千古，哪朝哪代不是重視科技的發展？回首過去，看四大發明，獨具鰲頭；觀天文歷法，為之驚嘆；覽趙州拱橋，設計精妙；窺《本草綱目》，東方巨典；瞻圓周率值，七位小數；眺絲綢之路，發展經濟；端青花瓷器，揚名海外 。科技發展是強國之路，科技發展是中華民族進步的第一動力，沒有科學，我們哪來的今天的幸福生活？沒有科技，我們哪來的舒適的物質生活與精神享受？沒有科技的進步，我們哪能吃到雜交二號？我們哪能穿上全棉衣服，我們哪能住進高樓大廈？”
他一坐下，就有幾個反方的同學不服氣，婉兒站起來，伶牙俐齒的說：“事實確實是這樣 。可是大家知道，科技也給人類的健康帶來了影響 。手機輻射使許多人因此患上了疾?。还I廢水污染了原先清澈的河流，讓原來以這些河流賴以生存的動物飲用這些水以后，患病甚至死亡；空調雖然冬暖夏涼，但是它自身存在著嚴重的問題 。空調的出現使得一年四季我們都保持在舒服的環境下，正是因為這樣，人類自身對自然溫度的感知越來越弱，因此人類不能適應自然氣候的變化 。并且空調排出的氣體是破壞臭氧層的罪魁禍首！這難道不是科技發展帶來的弊端嗎？”
婉兒的這一回答把毛瑞凱鎮住了 。接著楊一鳴反駁：“如果你說科技發展弊大于利，請問，你能在一周之內不坐車來上課，不用中性筆、不用圓珠筆、不用鋼筆？你能在一周之內不看電視、不聽新聞，不看報紙，不讀書，不上網？你能在一周之內不吃研發的雜交水稻？不吃面食？不喝飲料？不能不能，你不能也不可能能，因為科技已經和你息息相關，已經和你密不可分！在請問，如果你給主席寫信，說建議停止一切科研活動，大家是送給你鮮花，還是那板專拍你？"
婉兒又飛快的說：“1、環境污染 。這個是最直接的也是最顯眼的壞處 。
2、物種滅絕加快 。這是由環境污染和人類的捕殺所造成的 。也屬于科技發展的壞處 。”
婉兒大出一口氣得意的坐下來，楊天宇又立刻說道：“
你說科技發展帶來了大氣污染、你說科技發展產生了白色垃圾、你說科技發展形成了氣溫變暖……所有的事情不可能都是十全十美的，越明亮的地方后面的陰影就越暗，但就憑這些你就斷定科技發展弊大于利？“世異則是事異”時代不同，所遇到的問題也不同，再說大氣污染，各省各市都推出了預防預案；白色垃圾，統一處理；汽車尾氣造成氣溫變暖科學家們也研發了太陽能汽車 ?？纯船F在、太陽能熱水器、太陽能空調、太陽能電池……環保節約的太陽能已經逐步進入千家萬戶，這不是科技在發展嗎 ？”
婉兒急忙說道：“ 人類跨入二十一世紀，世界發生了多少驚人的變化 。在人類為科學技術突飛猛進的發展欣喜之余，又經歷了更好的不安甚至災害 。除了對高科技特別是生物科技的發展所帶來的恐慌之外，戰爭和疾病似乎直接將人類帶到了地獄之門 。sars、艾滋病....... 各種新興病菌不斷出現,很多病菌的殺傷力已經遠遠超過以前的病菌的破壞力.這是由于醫藥科技的迅速發展加快了病毒的變種.以至于科技的發展速度已經跟不上病毒的變種速度.或許有一天人類會滅亡于某一場大的瘟疫 ?！?br /> 老師又叫了蔡士浩和徐博文，可他們的發言都有些空 。呂嘉欣也說得不全面，于是老師親自助陣：”婉兒說的太過于壞了，科技在發展，時代在進步，這些病已經被科技所解決了，人類有各種有效的解決方法 。“
婉兒又說：“ 藥物固然能救人，但是也能將人們置于死地 。有許多人依靠高科技發明了毒藥，這些毒藥不僅要了相似的人的命，還殘害了許多無辜的人的性命 。那些人或是小孩，生命之花還沒來得及開放，就提早的凋零了；或是成年人，生命之花開得起勁兒就過早的掐掉了根；還有一些人是老年人，花朵耷拉著腦袋，馬上就要凋謝了，可那些人還不肯放過他們，用毒藥將花須破壞，這就是高科技的“結果”，這就是高科技的“好處” ?！?br /> 老師又幫著正方說：“婉兒，你的理解錯了 。這只是那些心存邪念的人利用高科技干壞事，和科技的壞處無關 。"婉兒決心舌戰群儒，又反駁：”那核爆炸呢，美國向日本廣島發射的導彈，現在還有危險 ?！?br /> ......
時間不知不覺的溜走，下課鈴響了，老師對那些還要反駁的同學們說：“好了，時間不早了，下課！”
一場激烈的辯論會結束了 。
六年級下冊語文第15課的小小辯論會作文400字小小辯論會
上個星期三的語文課,我們開展了一場激烈的辯論會 。
上課鈴響了，我們心急如焚，恨不得馬上開展激烈的辯論會 。黃老師說要求：“今天我們辯論的主題是圍繞小學生應不應該多上網？先想想自己是哪一方？然后小組討論 ?！?br /> 我們準備好后，馬上形成兩個陣容，正方都是網蟲，反方對網絡一竅不通 。
正方的張競暉率先站起來說：“我覺得小學生應該多上網，因為上網能學到很多知識 。”
反方的周裕才毫不猶豫地說：“我認為小學生應該多上網，因為現在網上有很多的不良信息 ?！?br /> 話音剛落，我就開始闡述我自己的觀點：“我認為小學生應該多上網，因為現在已經實現了‘綠色上網’，只要有不良信息，他就能阻止 ?！?br /> 反方鐘浩俊胸有成竹：“如果多上網，那眼睛很容易近視 。”
老師本想插上一句，可正方的方敬東不甘示弱站起來就反駁：“現在有了保護眼睛的顯示器，有液晶、潤眼、等離子等，再說你也不可能一天24小時上網 ?！?br /> 反方周光輝也來反駁：“小學生如果多上網，就容易沉迷與網絡游戲 ?！?br /> 老師評點：“周光輝的問題很有討論價值！”
我不慌不忙地說：“現在有個軟件叫做‘網絡爸爸’由家長來設定上網時間，到時候了就‘咔嚓’把網斷了 。”
老師連忙接下一句，怕這個爭論不是個頭，干脆結尾：“任何事物都有它的兩面性，關鍵要把握自己 。網絡一半是天使，一半是魔鬼 ?！?br /> 六年級記一次辯論會作文450字“叮鈴鈴——”隨著悅耳的鈴聲，老師笑容滿面地走進了教室，一本正經地說：“今天我們舉行一場辯論會，辯論內容是‘父母該不該管制我們？’”正方和反方各坐一邊，結果，大多數人向往自由 。再看看正方的人數，寥寥無幾，不過，他們似乎很有信心，想上演一場“以少勝多”的好戲 。
辯論開始了，先由正方提出觀點：“以一個小學生的角度來說，我認為父母應該管制我們，只有這樣才能使我們往正確的方向發展，否則會誤入歧途！”那強烈的語氣使反方打起了十二分精神，馬上用更強烈的語氣反駁道：“我反對你的意見，父母不應該過分地管制我們！”說著，他又舉了一個真實的事例 。本以為這個事例很有說服性，可正方卻抓住了反方的一個痛腳：“我們的觀點是父母應該管制我們，而不是父母應該‘過分’地管制我們 。”這個反駁使對方頓時無話可說，正方以強大的優勢領先 。反方沉思了一會兒，終于有人站起來說：“雖然我們是小學生，但也懂得自控，所以不需要大人來管制我們 。”這個反駁使正方的優勢一落千丈 。眼看就要打敗仗了，正方就像熱鍋上的螞蟻，忙著查找資料 。這時，一位同學站起來，“口”不留情地說：“既然如此，那為什么總是有學生沉迷于上網、玩游戲呢？”反方啞口無言 。正方原本“山窮水盡疑無路”，后來則“柳暗花明又一村” 。同學們唇槍舌劍，氣氛十分熱烈 。
辯論終于結束了，正方取得勝利 。老師教導我們：“從辯證法的角度來說，一個小學生，必須要有父母的管制，只有這樣，才能引導你朝正確的方向前進；但管制不能過分，要在適當的范圍內，既保證小學生的身心健康，又有自由發展的空間，培養個性 。而同學們呢，要逐步培養自己的自控能力，這樣才能讓家長放心，更少地‘管制’ ?！?br /> 【win10怎么更換賬戶管理員 win10如何更改管理員賬戶】“叮鈴鈴——”耳邊又響起一陣悅耳的鈴聲 。下課了，我回味著這精彩的辯論會，心想：這場辯論會不僅提高了我們對事物的認識，還鍛煉了我們的口才 。真期待下一節口語交際課的到來！