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大家好,小跳來為大家解答以上的問題 。飲馬長城窟行的原文及翻譯,飲馬長城窟行 (漢樂府)原文及翻譯這個很多人還不知道,現在讓我們一起來看看吧!
1、飲馬長城窟行青青河畔草,綿綿思遠道 。
2、遠道不可思,宿昔夢見之 。
3、夢見在我傍,忽覺在他鄉 。
4、他鄉各異縣,展轉不相見 。
5、枯桑知天風,海水知天寒 。
6、入門各自媚,誰肯相為言!客從遠方來 , 遺我雙鯉魚,呼兒烹鯉魚,中有盡素書 。
7、長跪讀素書,書中意何如?上言加餐飯 , 下言長相憶 。
8、⑴作者簡介“飲馬長城窟行”是漢代樂府古題 。
9、相傳古長城邊有水窟,可供飲馬,曲名由此而來 。
10、這首詩在《文選》載為“古辭”,不署作者 。
11、在《玉臺新詠》中署作蔡邕 。
12、是否為蔡邕所作,歷來有爭議 。
13、⑵基本解讀全詩共 20 句 , 可分為三層 。
14、第一層從“青青和邊草”到“展轉不可見” 。
15、這一層是寫思婦晝思夢想的殷切和悲傷 。
16、“青青河邊草,綿綿思遠道”以沿河的青草連綿不斷作為起興,引出對遠行在外的丈夫的思念 。
17、“遠道不可思,夙昔夢見之”的大意是:丈夫離家遠行不能終日思念,夢里很快就能見到他 。
18、“夢見在我旁,忽覺在他鄉”的大意是:剛剛夢見丈夫在我的身旁,一覺醒來發現丈夫原來還是在外鄉 。
19、“他鄉各異縣,展轉不可見”的大意是:外鄉各有不同的地區,丈夫在外鄉各地漂飄漂泊不能相見 。
20、第二層從“枯桑知天風”到“誰肯相為言” 。
21、這一層是寫寒門獨居的痛苦和不平 。
22、“枯桑知天風,海水知天寒”也是比興,桑樹枯萎知道天風已到,海水也知道天寒的滋味 。
23、這兩句是說:丈夫不在家 , 使她深感門庭冷落 , 世態炎諒 。
24、“入門各自媚 , 誰肯相為言”的大意是:同鄉的游子各自回到家門與家人親愛,有誰肯向我告訴我丈夫的訊息?第三層從“客從遠方來”到“下言長相憶” 。
25、這一層是寫喜獲夫信的情況 。
26、“客從遠方來,遺我雙鯉魚”是說:客人從遠方來到 , 送給我裝有書信的鯉魚形狀的木盒 。
27、“呼兒烹鯉魚,中有尺素書”是說:呼喚童仆打開木盒,里面有尺把長的用素帛寫的書信 。
28、“長跪讀素書 , 書中竟何如”是說:恭恭敬敬地拜讀丈夫用素帛寫的書信,書信中究竟說了些什么?“上言加餐飯,下言長相憶”是說:書信的前一部分是說要增加飯量保重身體,書信的后一部分是說經常想念 。
29、⑶精華鑒賞這首詩以思婦第一人稱自敘的口吻寫出,多出采用比興的手法,語言清新通俗 , “…綿綿思遠道 。
30、遠道不可思,夙昔夢見之 。
31、夢見在我旁 , 忽覺在他鄉 。
32、他鄉各異縣…”這幾句,前一句的結尾做后一句的開頭,使鄰接的句子首尾相銜,使語句上遞下接,氣勢連貫,很有特色 。
33、⑷參考譯文河邊春草青青,連綿不絕伸向遠方,令我思念遠行在外的丈夫 。
34、遠在外鄉的丈夫不能終日思念,但在夢里很快就能見到他 。
35、夢里見他在我的身旁,一覺醒來發覺他仍在他鄉 。
36、他鄉各有不同的地區,丈夫在他鄉漂泊不能見到 。
37、桑樹枯萎知道天風已到,海水也知道天寒的滋味 。
38、同鄉的游子各自回家親愛 , 有誰肯向我告訴我丈夫的訊息?有位客人從遠方來到,送給我裝有絹帛書信的鯉魚形狀的木盒 。
39、呼喚童仆打開木盒,其中有尺把長的用素帛寫的信 。
40、恭恭敬敬地拜讀丈夫用素帛寫的信,信中究竟說了些什么?書信的前一部分是說要增加飯量保重身體,書信的后一部分是說經常想念 。
41、這是一首漢樂府民歌,抒寫懷人情愫 。
42、詩歌的筆法委曲多致,完全隨著抒情主人公飄忽不定的思緒而曲折回旋 。
43、比如詩的開頭,由青青綿綿而“思遠道”之人;緊接著卻說“遠道不可思” , 要在夢中相見更為真切;“夢見在身邊” , 卻又忽然感到夢境是虛的,于是又回到相思難見上 。
44、八句之中,幾個轉折,情思恍惚,意象迷離,亦喜亦悲,變化難測,充分寫出了她懷人之情的纏綿殷切 。
45、詩中所寫思婦種種意想,似夢非夢,似真非真 。
46、象詩中所寫他家有人歸來和自己接到“雙鯉魚”“中有尺素書”的情節,可能是真的,也可能是一種極度思念時產生的臆象 。
47、剖魚見書,有著濃厚的傳奇色彩,而游子投書,又是極合情理的事 。
48、作者把二者糅合在一起,以虛寫實 , 虛實難辨,更富神韻 。
49、最令人感動的是結尾 。
50、好不容易收到來信,“上言加餐食,下言長相憶”,卻偏偏沒有一個字提到歸期 。
51、歸家無期,信中的語氣又近于永訣,這意味著什么呢?這大概是寄信人不忍明言 , 讀信人也不敢揣想的 。
52、如此作結 , 余味無盡 。
53、〈飲馬長城窟行〉是首可以入樂的「樂府詩」 , 作者的名字已不可考 , 但從所述內容看來,可知是屬于「民間樂府」,時代應該是在五言詩發展已相當成熟的漢末 。
54、這首詩中的「行」根據元稹樂府古題序解釋,乃是詩的體例之一 。
55、又詩體明辨曰:「步驟馳騁 , 疏而不滯曰行 。
56、」可見這樣的詩體有行走順暢,不受阻礙之意,同時也意味著前往某地旅行,或朝某個方向行進的暢通過程 。
57、詩起頭的「青青河畔草,綿綿思遠道 。
58、」是作者借著景色的鋪陳,引發婦人觸景生情,對遠離家鄉的丈夫的思念 。
59、「綿綿」兩字傳達了兩層的意義:婦人「思緒的綿綿」是由「草的綿延不絕」引起的 。
60、由于路途的遙遠,思念也是突然的,只好在夢中求得相會,然而才在夢中實現的愿望 , 醒過來后又是遙遠的空間隔絕,依舊是「他鄉各異縣」,彼此無法相見 。
61、這一段可以說是故事的前提,在修辭技巧上,「綿綿思遠道,遠道不可思,」中的「遠道」 , 「宿昔夢見之 。
62、夢見在我旁,」中的「夢見」,以及「忽覺在他鄉;他鄉各異縣 , 」中的「他鄉」,都是修辭技巧中的「頂針」句法 。
63、這樣的連綴句子的方式,使得全段讀起來有一種流暢的音樂性 。
64、「枯桑知天風,海水知天寒 。
65、」是比喻自己凄苦的景況,同時也暗示遠方的人也能了解 。
66、而鄰居卻只顧沉浸在家庭的歡樂中,不肯為她捎個信 。
67、最后一段是情節的轉折 。
68、忽然有客從遠方帶來丈夫木質雙鯉魚夾封的信函,呼兒差封解除了她的思念之苦,而在書中也獲得了遠方傳來的,對她堅定不移的情意 。
69、者樣的故事,主要在描述中國傳統婦女「閨中思人」的感情起伏,文字質樸自然 , 情感真切悠遠 , 是樂府詩中最廣為傳送的「閨怨詩」 。
70、順便一提的是,三國時代另有陳琳所作同名詩〈飲馬長城窟行〉,內容卻大異其趣 。
71、那首詩形式上是采對話方式,內容則描寫了筑城徭役帶給人民的深重痛苦,比較具社會寫實的意義 。
72、" 飲馬長城窟,水寒傷馬骨 。
73、往謂長城吏,“慎莫稽留太原卒” 。
74、“官作自有程,舉筑諧汝聲”!“男兒寧當格斗死,何能怫郁筑長城”?長城何連連 , 連連三千里 。
75、邊城多健少,內舍多寡婦 。
76、作書與內舍:“便嫁莫留住 。
77、善事新姑嫜,時時念我故夫子” 。
78、報書往邊地:“君今出言一何鄙”!“身在禍難中,何為稽留他家子?生男慎莫舉,生女哺用脯 。
79、君獨不見長城下,死人骸骨相撐拄”!“結發行事君 , 慊慊心意關 。
80、明知邊地苦,賤妾何能久自全”?"[名句]枯桑知天風 海水知天寒〔析賞〕這兩句一般都解釋成,枯桑雖已無葉尚且知道天風的拂吹;海水雖然廣大不易結冰,也可知道天氣的變冷 。
81、枯桑且知天風 , 海水且知天寒,遠行的丈夫竟會不知道家中的妻子對他的思念嗎?這兩句也可解釋成:詩中婦人對遠行丈夫的思念,如今,春去秋來,歲月輪轉,眼看天風拂吹,??萑~落,水冷天寒 , 伊人不歸,年復一年 , 更加深內心的凄冷和對伊人的思念 。
82、原詩下二句:“入門各自媚,誰與相為言” , 別人家的丈夫入門來,一家和和樂樂,相與噓寒問暖,惟獨自己 , 獨守空房,冷落凄清 , 無人可相安慰 。
83、如今,看著天風的吹拂 , 落葉的飄落,海水的變寒;歲月飄忽 , 歲月虛度,觸景生情,倍添內心的寂寞凄寒 。
84、《樂府詩集》《樂府詩集》是一部總括歷代樂府歌詞的名著,是我們研究樂府的最重要的典籍 。
85、是上古至唐五代樂章和歌謠的總集 。
86、所收作品以漢魏至隋唐的樂府詩為主,全書共100卷 。
87、編者郭茂倩 。
88、南宋初期人 。
89、祖籍鄆州須城(今山東東平) 。
90、生卒年及經歷難以確考 。
91、,《樂府詩集》一書 , 在編輯上有顯著的優點;各類歌曲都有總序,每曲都有題解,對各種曲調和歌辭的起源、發展均有考訂 。
92、在編次上,古辭列在前面,歷代模擬作品依次列在后面 。
93、尤其是集中還收錄了先秦至唐末的一些民間歌謠,由于漢代一度撤銷樂府,中斷采風 , 民間歌謠已流傳不多 。
94、《樂府詩集》中的這些資料,對于研究古代詩歌的發展及民歌對詩歌的影響便更顯得彌足珍貴 。
95、另外,集中所收,諸如《陌上?!?、《孔雀東南飛》、《木蘭辭》、《吳歌》、《子夜歌》等作品 , 皆成了臉炙人口的傳世之作 。
96、《樂府詩集》把樂府詩分為郊廟歌辭、燕射歌辭、鼓吹曲辭、橫吹曲辭、相和歌辭、清商曲辭、舞曲歌辭、琴曲歌辭、雜曲歌辭、近代曲辭、雜歌謠辭和新樂府辭等12大類;其中又分若干小類,如《橫吹曲辭》又分漢橫吹曲、梁鼓角橫吹曲等類;相和歌辭又分為相和六引、相和曲、吟嘆曲、平調曲、清調曲、瑟調曲、楚調曲和大曲等類;清商曲辭中又分為吳聲歌與西曲歌等類 。
97、但總的來說 , 它所收詩歌,多數是優秀的民歌和文人用樂府舊題所作的詩歌 。
98、在現存的詩歌總集中,《樂府詩集》是成書較早 , 收集歷代各種樂府詩最為完備的一部重要總籍 。
【漢樂府 飲馬長城窟行 原文及翻譯 飲馬長城窟行的原文及翻譯】本文到此分享完畢,希望對大家有所幫助 。
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