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教師提高研究技能的三種途徑是

教師生活百科

教師提高研究技能的途徑是學習、討論、創新 。
教學動力來源于教學主體自身、教學主體與教學客體之間的相互作用、教學本身以及社會系統四個方面;
教師職業特點：
一是，掌握較高的知識和技能體系 。
二是，經過較長時期的專門職業訓練，指掌握教育學科的知識和技能，并“臨床”學習 。
【教師提高研究技能的三種途徑是】三是 ， 有較高的職業道德 。
四是，有不斷進修的意識和不斷學習的能力 。
五是，能夠自主實行教育行為 ， 并且對自己的行為負責 。