文章插圖
1、關(guān)注生活 ， 做生活的有心人：我們的生活范圍很廣 ， 因此，可以寫(xiě)成童謠的也大有題材可挖 。如走在上學(xué)路上，可以寫(xiě)寫(xiě)心情：早上天氣好，小鳥(niǎo)枝頭叫 。背著小書(shū)包 ， 走進(jìn)大學(xué)校 。學(xué)校環(huán)境美，心里樂(lè)陶陶 。走在馬路上，看到車水馬龍的車輛，你還可以寫(xiě)：大馬路，寬又平，紅燈站 ， 綠燈行 。不擁不搶守法規(guī) ， 道路暢通任我行 。總之，操場(chǎng)可以寫(xiě)，教室可以寫(xiě) ， 活動(dòng)游戲可以寫(xiě)，環(huán)保可以寫(xiě) ， 甚至吃飯洗衣都能寫(xiě) 。只要留心生活，思考生活，一切皆可入童謠 。
2、可仿寫(xiě)：一開(kāi)始時(shí) ， 我們寫(xiě)童謠肯定有困難，這時(shí)，你可以學(xué)著別人寫(xiě)童謠的格式改編仿寫(xiě) 。如一年級(jí)有篇課文叫“比尾巴”，講的是公雞、猴子、鴨子、孔雀等動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，因此，你就可以改換題目為“比耳朵”，內(nèi)容為：誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)？誰(shuí)的耳朵短？誰(shuí)的耳朵像蒲扇？兔子的耳朵長(zhǎng)，小狗的耳朵短，大象的耳朵像蒲扇 。這樣一改，仍然能取得跟原文一樣的效果 。
【童謠怎么寫(xiě)】3、求得父母老師的幫助：由于同學(xué)們所學(xué)知識(shí)有限，在創(chuàng)作童謠過(guò)程中一定會(huì)遇到許多困難 。這時(shí) ， 你不妨向父母老師求援，讓他們幫你一同創(chuàng)作 。因?yàn)樗麄兊纳铋啔v比你深，語(yǔ)言詞匯比你豐富，看問(wèn)題比你有力度，并且他們也能通過(guò)和你創(chuàng)作童謠，激活思維觸角和你一同體味創(chuàng)作的艱辛、成功的快樂(lè) 。
4、別畏難 ， 反復(fù)改：好作品既是寫(xiě)出來(lái)的，更是改出來(lái)的，童謠也不例外 。但童謠有“押韻”的要求（中間可改韻），所以，我們創(chuàng)作童謠不可能一次就寫(xiě)出很像樣的作品，需要你投入地去修改完善 。你可以根據(jù)第一句的韻腳，把所有帶這個(gè)韻腳的漢字排列出來(lái)進(jìn)行篩選揀用，如“操場(chǎng)上真熱鬧”一句中，韻腳是“ao”，那么與“ao”有關(guān)的漢字 。

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