孩子|【科普】海英博士說：多動癥孩子的注意力該如何提升？情緒|家長|做作業|問題|事情

多動癥是一個比較火的話題。說到多動癥，相信很多家長就會想到多動癥孩子的很多場景，比如多動的孩子上課沒辦法集中注意力，做作業拖拖沓沓，寫作業的時候坐不住，要么跪在凳子上，要么站在地上，還會有很多小動作。尤其是多動癥孩子的注意力問題，直接影響到孩子的學習效率，學習成績。
多動癥的孩子，在課堂上則經常容易受外界干擾,交頭接耳，朝三暮四,對學習知識非常不利。很多家長對此非常著急，很想急切地去提高孩子注意力，還就孩子的情況在家專門給孩子訓練注意力，但是往往沒有什么效果，反而讓起到了一定的反作用，讓孩子的情緒問題更加嚴重。

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還有很多家長看到孩子上課不注意聽講，有很多小動作，就錯誤地認為只要提高孩子課上的專注力就可以了，卻往往忽略了孩子其他方面的能力。
其實多動癥兒童存在著很多需要提高的方面，像多動癥的兒童比較容易發脾氣，情緒容易失控，有時候甚至出現打小朋友的情況，多動癥兒童也會出現學習上的困難，會有閱讀困難等情況。
而單一的關注孩子課堂上的專注力，以此為目標，可能會使孩子在課上的表現更差。因此，在多動癥孩子的心理干預中，盡管注意力訓練是一項重要的內容，但是要使孩子注意力真正得到提高，并不是單一地進行某項訓練就可以達到的。

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舉個簡單的例子來說一下。我們這邊有個多動癥的孩子，正在進行情商方面的調整。經過一段時間的調整后，家長反映孩子的情緒比以前好很多，自控力也變好了。
在沒有進行任何注意力方面干預的情況下，孩子的注意力提高了，學習狀態比以前好了，學習成績也提升了。這正說明孩子的注意力受情緒以及其他外界環境影響非常大。所以我們家長要注意，要整體的看待孩子的注意力問題。
對于多動癥的孩子，情緒問題是比較突出的。很多孩子在學校里面雖然看起來比較聽話，但是回到家一想到寫作業問題的時候情緒就崩潰了，會一直拖延下去，甚至會哭，要么就是在寫作業的過程中，一會站起來，一會去喝口水，一會去上廁所。這都是孩子焦慮的體現，伴隨著這樣的情緒，孩子是坐不住的。

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而在這個時候，家長們往往采取行為上的管控，對孩子采取吼叫，打罵的方式。這樣的方式對于一二年級的孩子還能管點用。但是等孩子到了三四年級，孩子的對抗情緒就會表現出來，而且非常嚴重，出現對立違抗，甚至有的孩子堅決不去上學。
這其實就是孩子情緒方面的問題，而大多數家長并沒有關注到這些，也沒有幫助孩子去改善情緒狀態，引發了更多行為上的問題。所以在多動癥的孩子身上，我們家長需要關注的是孩子的情緒問題，這是一個重點。
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家長提問:博士您好，我家有個6歲男孩馬上要上一年級了，他上課多動坐不住，有時候還比較容易發怒，做作業沒有耐心，跟他說他不喜歡的話就像跟沒聽到一樣，喜歡做的事情蠻專注的，比如說搭積木、看電視手機等。孩子貪吃貪玩，沒有規矩。耐心溝通，言傳身教對他也效果甚微，我該怎么辦呢？