手寫教案有存在的意義教案格式！

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老師每上一節(jié)課 ， 都要對該節(jié)課的內容進行備課 ， 這里的備課不僅僅指寫教案 ， 而是要對學生進行備課 ， 對教材教法進行備課 ， 對上課內容進行備課 ， 還要背備好課后反思 ， 而這些內容最好反映在教案上 ， 這些內容就需要教師手寫 。
【教案格式:被老師詬病不止的手寫教案，有存在的有意義嗎】

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老師手寫教案 ， 正如演說家的演講稿一樣 ， 雖然演說家在演講時未帶手稿 ， 但他們的手稿也是經過了反復的修改 ， 把演講的流程、內容和可能出現(xiàn)的情況都羅列在紙上 ， 然后經過多次演練才會登場 。老師上課也一樣 ， 面對不同的學生 ， 同樣需要手寫教案 ， 并不斷對教案進行修改 ， 只有這樣才會讓課堂更精彩 。
目前 ， 很多老師習慣用PPT給學生上課 ， 備課也是電子教案 ， 老師這樣備課可以節(jié)約很多時間 。但電子備課同樣需要老師花很多時間去撰寫 ， 并不是從網(wǎng)上復制粘貼就可以了 。有的老師寫教案是為了應付上級檢查 ， 而沒有認認真真?zhèn)湔n ， 總認為自己教了這么多年的書 ， 哪里還需要備課呢？其實 ， 這是老師對備課理解不透的原因造成的 。
有的老師的手寫教案也值得借鑒 ， 他們在課本上寫教案 ， 到處都是密密麻麻的筆記 ， 老師的課本也就變成了教參 ， 這樣更利于教師的教育教學 ， 我很贊同這種做法 。
如果只是為了應付檢查而寫教案 ， 這樣的教案不寫也罷 。

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