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譯文注釋賞析 從軍行的詩意

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從軍行
楊炯 〔唐代〕
烽火照西京，心中自不平 。
牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城 。
雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲 。
寧為百夫長，勝作一書生 。
譯文及注釋
譯文
邊塞的報警烽火傳到了長安，壯士的心懷哪能夠平靜 。
辭別皇宮，將軍手執兵符而去；圍敵攻城，精銳騎兵勇猛異常 。
大雪紛飛，軍旗黯然失色；狂風怒吼，夾雜咚咚戰鼓 。
我寧愿做個低級軍官為國沖鋒陷陣，也勝過當個白面書生只會雕句尋章 。
注釋
從軍行：為樂府《相和歌·平調曲》舊題，多寫軍旅生活 。
烽火：古代邊防告急的煙火 。西京：長安 。
牙璋：古代發兵所用之兵符，分為兩塊，相合處呈牙狀，朝廷和主帥各執其半 。指代奉命出征的將帥 。鳳闕：闕名 。漢建章宮的圓闕上有金鳳，故以鳳闕指皇宮 。
龍城：又稱龍庭，在今蒙古國鄂爾渾河的東岸 。漢時匈奴的要地 。漢武帝派衛青出擊匈奴，曾在此獲勝 。這里指塞外敵方據點 。
凋：原意指草木枯敗凋零，此指失去了鮮艷的色彩 。
百夫長：一百個士兵的頭目，泛指下級軍官 ?！?br /> 參考資料：完善
1、張燕瑾 等．唐詩鑒賞辭典．上海：上海辭書出版社，1983：26-27
賞析
這首詩借用樂府舊題“從軍行”，描寫一個讀書士子從軍邊塞、參加戰斗的全過程 。僅僅四十個字，既揭示出人物的心理活動，又渲染了環境氣氛，筆力極其雄勁 。
首聯寫邊報傳來，激起了志士的愛國熱情 。詩人并不直接說明軍情緊急，卻說“烽火照西京”，通過“烽火”這一形象化的景物，把軍情的緊急表現出來了 。一個“照”字渲染了緊張氣氛 ?！靶闹凶圆黄健?，是由烽火而引起的，國家興亡，匹夫有責，他不愿再把青春年華消磨在筆硯之間 。一個“自”字，表現了書生那種由衷的愛國激情，寫出了人物的精神境界 。首二句交待了整個事件展開的背景 。
頷聯寫主帥率軍辭別京城，奔赴前線作戰，以排山倒海之勢包圍敵國城堡的過程 。一個“辭”字，顯出奉旨率師遠征者的嚴肅莊重；一個“繞”字，顯見鐵騎威力無窮，把敵兵團團包圍 。龍城為匈奴名城，此處指敵軍要塞 。
頸聯緊緊接頷聯，詩人抓住了隆冬自然界的主要表象“雪”、“風”兩者，刻畫兩軍對峙時的緊張場面 。上句視覺：大雪紛飛中戰旗到處翻舞；下句聽覺：風聲狂吼中夾雜著進軍的戰鼓聲 。兩句詩，有聲有色，各臻其妙 。詩人別具機抒，以象征軍隊的“旗”和“鼓”，表現出征將士冒雪同敵人搏斗的堅強無畏精神和在戰鼓聲激勵下奮勇殺敵的悲壯激烈場面 。
尾聯“寧為百夫長，勝作一書生”表達了初唐廣大知識分子為國建功立業的共同心愿 。李澤厚說，“當時從高門到寒士，從上層到市井，在初唐東征西討、大破突厥、戰敗吐番、招安回紇的天可汗（太宗）時代里，一種為國立功的榮譽感和英雄主義彌漫在社會氛圍中 ?！睏罹歼@兩句詩，是當時士人階層的最強音，有著時代的特色 。同樣的氣概，楊炯在其他詩里也有所反映 。
這首短詩，寫出書生投筆從戎，出塞參戰的全過程 。能把如此豐富的內容，濃縮在有限的篇幅里，可見詩人的藝術功力 。首先詩人抓住整個過程中最有代表性的片斷，作了形象概括的描寫，至于書生是怎樣投筆從戎的，他又是怎樣告別父老妻室的，一路上行軍的情況怎樣，詩人一概略去不寫 。其次，詩采取了跳躍式的結構，從一個典型場景跳到另一個典型場景，跳躍式地發展前進 。如第三句剛寫了辭京，第四句就已經包圍了敵人，接著又展示了激烈戰斗的場面 。然而這種跳躍是十分自然的，每一個跨度之間又給人留下了豐富的想象余地 。同時，這種跳躍式的結構，使詩歌具有明快的節奏，如山崖上飛流驚湍，給人一種一氣直下、一往無前的氣勢，有力地突現出書生強烈的愛國激情和唐軍將士氣壯山河的精神面貌 ?！?br /> 參考資料：完善
1、張燕瑾 等．唐詩鑒賞辭典．上海：上海辭書出版社，1983：26-27
創作背景
公元679—681年（唐高宗調露、永隆年間），吐蕃、突厥曾多次侵擾甘肅一帶，裴行儉奉命出師征討 。唐汝詢在《唐詩解》中認為是作者看到朝廷重武輕文，只有武官得寵，心中有所不平，故作詩以發泄牢騷 。
參考資料：完善
1、張燕瑾 等．唐詩鑒賞辭典．上海：上海辭書出版社，1983：26-27

譯文注釋賞析 從軍行的詩意

文章插圖

楊炯
【譯文注釋賞析 從軍行的詩意】楊炯（650年－692年），漢族，弘農華陰（今屬陜西）人，排行第七；唐朝詩人，初唐四杰之一 。顯慶六年（公元661年），年僅11歲的楊炯被舉為神童，上元三年（676年）應制舉及第，授校書郎 。后又任崇文館學士，遷詹事、司直 。垂拱元年（685年），降官為梓州司法參軍 。天授元年（690年），任教于洛陽宮中習藝館 。如意元年（692年）秋后改任盈川縣令，吏治以嚴酷著稱，卒于任所 。因此后人稱他為“楊盈川”