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講單詞的方法 英語詞匯講解方法

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1 英語 單詞講解方法
對于剛剛接觸英語的學生來說,單詞的識記是學好英語的極大障礙.那么如何才能有效地讓學生識記一定的詞匯,進而運用詞匯達到學生能初步應用英語進行交際的目的?下面是小編收集整理的一些英語單詞講解方法，大家一起來看看吧!
一.采用靈活的方法教讀單詞.在以往教學單詞時,我最常用的方法是先由我范讀和領讀,在學生會讀之后就讓他們自己記.然而在檢查學生的識記效果時卻往往不盡如人意.為此,我改變了以往常用的教法,利用投影出示、實物呈現、簡筆畫描繪、動作演示等形式多樣的方法教新單詞,效果就比以前好多了.實踐證明：在教學新單詞時通過投影出示、實物呈現、簡筆畫描繪、動作演示等方式,既能激發學生的學習興趣,調動學生的積極性,幫學生度過記單詞的難關,獲得基礎知識;又能給學生美的享受,使學生養成在生活中學習英語,學英語應用于實際的良好習慣.
二.提供有效的方法識記單詞.學習是需要一定的方法的.掌握了科學的方法,做起事來才會事半功倍.剛進入中學的學生在記單詞的時候往往都缺少行之有效的方法,他們在記單詞的時候急于記寫法,而且很多人是一個字母一個字母的記,寫法好不容易記住了,卻有的連讀都不會,這就需要教師給學生提供有效的學習方法.我在學生記單詞前,讓學生明確聽說讀寫之間的關系,要求先知其聲,后明其意,再記其形.對于形相近的單詞可采用比較記憶,對于一詞多義的可結合句子記憶;對于詞性不同的可注意英漢之間的差異.這樣學生記單詞就容易多了.
三.開展多樣的活動鞏固單詞.人的記憶是有一定的時效性的,原本記住的東西,如果不在一定的時間內加以復習和鞏固,就會很快的遺忘.因此,教師必須引導學生對已經學過和記過的單詞及時地加以復習和鞏固.我通常采用的方法就是在每節課的課前或課后用幾分鐘的時間,用開火車、猜謎語、詞語接龍、做動作、唱歌、畫畫、同桌聽寫等游戲活動來引導學生復習鞏固所學單詞,避免學生過快地遺忘單詞,讓學生把單詞記得更牢.

講單詞的方法 英語詞匯講解方法

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2記英語單詞的小竅門
1.邏輯記憶：通過詞的本身的內部邏輯關系，詞與詞之間的外部邏輯關系記憶單詞 。
1)把幾個字母看作做一個來記 如："ight" light, right, fight, night, might,sight, tight
2)外舊內新，如：bridge “橋”看成b+ridge ridge "山脊”sharp 看成 s+harpharp "豎琴 。
3)外新內舊，如：cleave“劈開”看成 c+leave, tact "機智：看成 t+act
2 聯想記憶：
1)音與形的聯想，即根據讀音規則記憶單詞 。
2)形與義的聯想，如：eye 把兩個e看成兩個眼 。banana 把a看成一個個的香蕉 。bird 把b和d看成兩個翅膀 。
3)象聲詞，聯想實際的聲音，如：gong 鑼 coo 咕咕聲 。
3.構詞記憶：利用構詞法，通過分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等記憶單詞 。
4.分類記憶：把單詞進行分門類 如：動物，植物等，進行分類記憶 。你可以找一本分類字典作為參考 。
5.卡片記憶：自制作單詞卡片隨時隨身進行記單詞，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配、例句等 。
6.詞典記憶：即背字典，這種方法是一種強行記憶的方法 。它的缺點是容易忘記，只是孤立記住單詞的意義 ?？梢宰鳛橐环N短時間的強化手段 。
3英語單詞背誦方法
一、多次重復法
根據艾賓浩斯的遺忘曲線規律：遺忘的進程是不均勻的，在識記后最初的一段時間遺忘的比較快，而后逐漸變慢 。針對小學生而言，他們的機械性記憶力比成人要好，但是存在的問題是學的快，遺忘的也快，這就是有的家長提出的“孩子老記，可是老也記不住” 。如何解決這個問題呢?作為教師，在教完新單詞后，要盡早復習，讓學過的單詞有計劃地多次重復出現在教學活動中，提高單詞的重復出現率，達到鞏固記憶的效果 。作為家長，需要幫助學生反復聽寫新單詞，并且有計劃地聽寫以前學過的單詞 。
【講單詞的方法 英語詞匯講解方法】二、按音節記單詞
英文單詞是由字母組成的，因此在記憶單詞時，要利用自然拼音的知識，并且按照音節對單詞進行劃分 。這樣單詞的記憶保證了書寫的正確，也保證了讀音的標準，擺脫了讀音受漢語的影響 。我們舉一個比較難的單詞為例，hippopotamus(河馬)，如果不懂得對單詞進行劃分，記憶是非常困難的，根據自然拼音知識，我們可以對單詞進行如下的劃分hi/ppo/po/ta/mu/s，這樣拆開記憶，是有規律可循的，英文字母在單詞中有發音規律，另外字母組合的發音也是有章可循的 。
三、對比記單詞
英語詞匯中有許多的單詞都有意義相對應的詞，我們可以通過對比、對照的方式，幫助學生把容易混淆的詞以及內容上聯系密切的單詞結合起來記憶 。我們可以簡單的歸納為以下幾種對比形式：
1.同義詞：big—large; small—little
2.反義詞：fat—thin; long—short
3.呼應詞：circle, square, triangle,rectangle
4提高英語詞匯量方法
很多學生常常拿出大塊的時間來背單詞，有的學生甚至每天拿出一上午或者一下午的時間都用來背單詞 。一次性攝入的單詞總量比較大，但是同學們經常發現最后真正記住的單詞卻并不多 。因此，我向大家隆重介紹一種背單詞的方法：“滾動記憶法” 。
根據艾賓浩斯遺忘曲線，隨著時間的推移人們之前記住的東西會不斷喪失，因此為了防止背過的單詞被遺忘，同學們可以每天利用不同的時段反復記憶單詞 。
建議同學們每天分4個時段背單詞，每次被單詞的時間不超過1個小時，具體的操作方法以每天背100個單詞為例 。
第1個時段可以選取在早上8：00-9：00之間：同學們可以在早上8點-9點的時候“刷”一遍，目的在于區分認識和不認識的單詞，并且把不認識的單詞進行第一次概念性的記憶 。
第2個時段可以選取在中午13：00-14：00之間：在第2次背單詞的過程中，重點針對的是第一遍篩選出來的不認識的單詞，對這些單詞進行深度記憶 。
第3個時段可以選取在下午18：00-19：00之間：在第3次背單詞的過程中，我們對于仍然不認識的單詞進行重點記憶，對剛剛背下來的單詞進行鞏固記憶 。
第4個時段可以選取在晚上11：00-12：00之間：在第4次背單詞的過程中，我們主要的目的是查缺補漏，把白天背過的單詞進行最后一遍記憶，把仍然沒有背下來的單詞繼續背誦，并且做好重點標記 。
最后，請大家務必注意一點：100個單詞通過一天4個時段的背誦之后，并沒有結束 。何為滾動?就是在第二天背另外100個新單詞時，請務必把前一天沒有背下來的舊單詞加入到第二天的新單詞當中，進行滾動記憶，直到完全背下來為止，這種“滾動記憶”的方法可以使單詞像滾雪球一樣越背越多，而且多次重復不易遺忘，最終實現單詞的穩步提升 。