四六級英語長難句分析四級英語長難句結構分析 _經驗分享

理解簡單的英語句子是沒有問題的，但是有時候只要很難的單詞也只能理解幾個。對長難句的理解是英語閱讀的一大瓶頸。如何突破英語長難句的理解？以下是英語四級考試長難句分析,的歡迎閱讀。

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英語四級考試長難句分析
實例練習
長句： eg. Yale professor and Harvard Hughes Medical Institute investigator Tian Xu directs a research center focused on the genetics of human disease at Shanghai's Fudan University in collaboration with faculty colleagues from both schools.(0712閱讀)
由徐天教授(耶魯大學教授，霍華德.休斯醫學院研究員)負責的人類疾病遺傳學研究中心坐落在上海的復旦大學，但其工作人員卻由耶魯和復旦兩所大學共同派人組成。
eg. Assuming you make it to the end of your natural term, about 78 years for men in Australia , you'll die on average five years before a woman.(0812閱讀)
假定你有幸活到生命的自然盡頭–在澳大利亞男性大概是活到78歲–你平均也要比女性早去世五年。
eg. When we begin to question our assumptions and challenge what we think we have learnd from our past, from the media , peers, family, friends, etc., we begin to realize that some of our conclusions are flawed(有缺陷的) or contrary to our fundamental values.(0906閱讀)
分析：when引導的是時間狀語從句， question(質疑);challenge的賓語從句;這個句子就是一個when引導的時間狀語從句，又分別在主從句當中各嵌入了一個賓語從句。
譯文：當我們開始質疑問我們的假設，并且向我們所認為的我們從過去的經歷、媒體、同輩、家人及朋友那里學到的東西發出挑戰的時候，我們就會開始意識到我們的獨斷決定是有缺陷的，或者說與我們的基本價值是相違背的。
eg. Coincident with concerns about the accelerating loss of species and habitats has been a growing appreciation of the importance of biological diversity, the number of species in a particular ecosystem, to the health of the Earth and human well-being.
分析：這個句子有三點需要搞清楚。首先，這個句子是一個倒裝結構;句子真正的主語是appreciatio- n ，其次，要弄清楚to the health….中的to是與哪個詞構成邏輯語義聯系。它是與前面的名詞importance 構成呼應，即the importance of …. to the health…, 即“對…健康的重要意義。”最后，要知道the num -ber of species in a particular ecosystem 的作用是充當同位語，解釋biological diversity這個概念。
譯文：人們對物種及其棲息地正加速喪失表示擔憂，與此同時，人們一直越來越意識到生物多樣性–即在一個特定生態系統中物種的總數–對于地球乃至我們人類健康的重要意義。

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英語長難句理解
了解主語從句。通常做主語的都是名詞，但有的是一個句子，描述的是一個物品或者一件事情，這個時候就要用主語重句。通常的引導詞是what/that 等。
了解賓語從句。賓語通常也是一個名詞或者動名詞，但有的時候是一個加了很長的限定詞的名詞，這就需要使用賓語從句。
限制性定語從句。定語從句就是修飾限定一個名詞的句子，根據人、物、時間、地點的不同用不同的關系代詞和關系副詞。
非限制性定義從句。在形式上用逗號分開，在意思翻譯上與前面的句子沒有太大的聯系，只是附加說明。日常生活中，我門說的話通常是非限制性定義從句。
狀語從句。表示時間地點的句子通常是狀語從句，在句子中做狀語。
從句引導詞省略。
如何掌握長難句
知己知彼——嗯，不了解下主語是哪些東東，怎么可能去談突破主語從句。主語，顧名思義就是動作執行者的意思。但這個動作執行者并不是動作真正的執行者。看下兩個十分簡單的例句，了解下主語：
1.He wants to go home. ->want作動詞，發出者為He ，因此它作為了主語。
2.The bridge is built by us. ->雖然按照中文來講，作為執行者應是“us”, 但是動作并不以中文的意譯為準。但是這是英文，在動詞前面的是“The bridge”,因此……
引導詞就是不同點——主語從句，其實就是和主語有關。只不過它用句子替代了我們常用的主語(he、she、人名等) 。而引導這個句子的詞語有that連接詞(that、whether和if)以及wh類型的連接詞(what、whatever、whoever等)
萬變不離其中——既然整個句子做主語，我們就要把句子當作XX那樣翻譯就行了,最后將從句的含義填入XX即可。下面直接看圖中的句子，讓我們開始不再畏懼主語從句吧!
【四六級英語長難句分析四級英語長難句結構分析】親，定語從句也會七十二變——上面你可能已經看到了句子作主語，這不是頭重腳輕嗎?因此為了避免這種不平衡，我們將it作為了替代主語，稱它為形式主語，而將從句進行后置。
需有雙火眼金睛——從句雖然有七十二變，但是不能夠誤判!其中強調句是最具迷惑性的。在這里我提一提，如何去甄別。強調句有一個固定的框架It is/was…that….而一旦遇到該結構的句型，我們可以將結構撤掉，看句子是否完整。(完整幾位強調句，否則為后置的主語從句)
我不是趙括之找準引導詞——不要學趙括，只會紙上談兵。閱讀理解中會理解含義，遠遠不夠。會寫才是王道，才是真真地突破。找引導詞，記住根據句意就行了。向上面圖片提到的"that型連接詞無詞義，不充當成分，而wh型連接詞充當從句的成分(例what一般充當從句中的賓語) ，翻譯過來的詞義是不變的" 。而在有了引導詞，就要任性地去造句，千萬不要拘泥于條條款款。

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