教育格言經典語錄90( 二 ) _生活百科

36. 能力是培養出來的，無能也是培養出來的。
37. 每一個父母都有兩次機會塑造自己孩子的生命。遺傳基因是一次，它決定的一個人身體各方面的上限，而后天的家庭教育，則決定了一個人是否能夠利用自己的條件走得很遠。
38. 沒高考，你拼得過富二代嗎?你若不能像楊瀾那樣，既能打工又能上臺面，能屈能伸;你若不能保證自己像羅瑞英、敬一丹、海霞和鞏俐一樣夫家顯赫豪門;你若不能像80后CEO26歲坐擁69億美元，那你就從現在起給我老老實實學習。
39. 良好的關系比設計的方法更重要;良好的習慣比具有專長更重要;自發的動力比他人的助力更重要;濃厚的興趣比天資聰明更重要。
40. 教育最重要的是改進文化，在家庭中最核心的文化就是一家人生活在一起，父母陪伴著孩子成長，在有愛、有鼓勵、有幫助的地方，即使生活得很艱辛、生命照樣可以很健全、很健康。
教育格言經典語錄90【2】
1.可是最糟糕的還是你們男人家不愿意讓女子受到能有所作為的教育，不愿意讓她們憑自己的努力賺到堂堂正正的生活。她們所受的教育只是為了裝裝門面，好像她們一輩子只應該受人愛憐，靠男人吃飯，永遠不會遭到不幸似的。--馬克吐溫
2.教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。--葉芝
3.教育人就是要形成人的性格。--歐文
4.一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人。--管仲
5.教育中要防止兩種不同的傾向:一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，
隨著生活打滾;后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。--陶行知
6.教育中要防止兩種不同的傾向:一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。
前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾;后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。--陶行知
7.教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵、喚醒和鼓舞教育格言經典語錄教育格言經典語錄。--第斯多惠
8.決定經濟向前發展的并不是財富強，他們只決定媒體報紙電視的頭條，真正在GDP中占百分比最大的還是那些名不見經傳的創新的中小企業;真正推動社會進步的也不是少數幾個明星式的CEO，
而是更多默默工作著的人，這些人也同樣是名不見經傳，甚至文化程度教育背景都不高，這些人中，有經理人企業家，還有創業者。--彼得·德魯克
9.一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝;一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個人只有依托集體，才能實現價值。
10.教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。--斯賓塞
11.教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。--馬卡連柯
12.教育能開拓人的智力。--賀拉斯
13.聰明在于勤奮，天才在于積累。──華羅庚
14.勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志愿。--蘇霍姆林斯基
15.警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。--墨白
16.一個人的各種品性之中，德行是第一位的。--洛克
17.與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如人鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。──孔子