1、研究對象特殊，研究對象共性少 。所有的孩子生長在不同的家庭環境，每天耳聞目濡不盡相同 。實驗所提出的假設基本無法滿足 。
2、可用研究方法少 。一是歷史原因，二是學科的復雜性，能使用的方法不多，不能施加干預手段或干預手段少 。由于法律、道德以及孩子的切身利益等，不能采用一些非常手段 。
【學前教育實驗研究有哪些特點】3、實驗結果判定無法客觀，只能主觀為主 。學前教育對孩子的影響，很難做出肯定的評判，目前和以往的的研究以商業性質占多數，對教育研究的客觀性深受影響 。
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