【教師怎樣利用期望效應(yīng)幫孩子發(fā)展】1、重視教師期望效應(yīng)的科學(xué)性與公平性 。教師在應(yīng)用教師期望時應(yīng)該保持合理和靈活的思維 。教師的期望要符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律 ， 不能對學(xué)生給予超過學(xué)生能力的要求，否則 ， 學(xué)生再怎么努力也達不到教師的要求 ， 學(xué)生就會感到沮喪和厭倦，失去信心 。教師對學(xué)生的期望也要視情況而變，不能看不到學(xué)生的改變 。此外，學(xué)生接受、領(lǐng)悟教師的期望是一個漫長的過程，因此需要教師給學(xué)生更多的機會去感受教師的愛心和熱情 。教師要平等對待班級內(nèi)的所有學(xué)生 ， 減少對學(xué)生的差別對待，讓每位同學(xué)都能參與到學(xué)習(xí)的全過程，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，增加學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機，而不是把學(xué)習(xí)機會都給予高期望的學(xué)生 。
2、提高教師期望效應(yīng)的積極暗示性 。教師要經(jīng)常給予學(xué)生積極的暗示，增強學(xué)生的自我效能感，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)業(yè)情緒 ， 提高學(xué)生的心理健康水平 。教師要用自己對教育事業(yè)愛的光芒照亮學(xué)生，使學(xué)生更加積極地看待學(xué)業(yè)，更加陽光地面對人生 。
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