幼兒園夜雨寄北教案夜雨寄北教案 _幼兒園

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1、教學目標：
（1）參看注釋，了解詩句意思，大致理解詩文所描述的情景。
（2）扣詞想像，深入感悟詩人當時的離愁和對家人的深切思念。
（3）有感情地朗讀詩文，熟讀成誦。
（4）聯系比較，領悟寫法。
2、教學重點：
通過想像詩句描繪的景象，感受雨夜里詩人的思想感情。
3、教學難點：
（1）寫夜雨及歡聚的情景對表達情感的作用。
（2）對比寫法的巧妙運用。
4、教學時間：
【幼兒園夜雨寄北教案夜雨寄北教案】（1）引入
①指名背《憶山東兄弟》，說說它表達了怎樣的思想感情。
②今天，再來學習一首寫思念家鄉親人的唐詩，看看在表達上有什么不同。
（2）讀題
①詩題怎樣理解？看注釋，思考，講通題意。（點擊注釋）
②補充背景：這首詩是李商隱在一個雨夜寫給他妻子的一封信。當時李商隱在巴蜀的一個州府（今四川三臺縣）做幕僚，妻子卻在北方的長安居住，兩地分居，長期不能相聚。
（3）讀通詩文，感知詩意
①在那個雨夜，詩人李商隱在信中給妻子講了些什么呢？先聽老師來讀讀。
②學生們學著讀上兩三遍，將詩讀通順，讀出節奏。
③指名讀，齊讀。
（4）順情扣疑，導入深究
那么，詩人的思念有多濃，盼望有多深呢？這些情感跟夜雨又有什么關系呢？讓我們走進這個雨夜，走進詩人內心，去深入品讀。
①先來感受一下這場夜雨。誰來讀一下寫夜雨的句子。
②這樣的夜雨會帶給游子怎樣的感受？誰有過雨夜里獨處的經歷？感受如何？獨在異鄉無人陪伴的李商隱當時在哪里？心情會如何？——讀出感受。
③詩人是怎樣讓我們看到這么豐富的東西，聽到這么豐富的聲音，體會到他內心的感情的？——借景抒情，僅用7個字，太凝練了！
（5）抓住細節，體悟詩情
①在這個孤寂的雨夜，詩人望著夜雨，在沉思些什么呢？哪些詩句是詩人的所想？
②在詩人幻想團聚的夜晚，詩人話點別的什么不行嗎？為何偏要“話巴山夜雨時”？（它和“共剪西窗燭”再次形成鮮明的對比，一對比，今夜的孤寂顯得更加難以排遣）。
③配樂讀整首詩，問：在這雨夜寫下的寄出的是一腔什么情緒？
5、比照互讀，感悟寫法
（1）人同此心，心同此理，遠在他鄉與親人分離的游子都會產生濃濃的思鄉之情，尤其是逢上特別的時刻。——再讀《憶山東兄弟》。
（2）將《夜雨寄北》與《憶山東兄弟》比較一下，有什么異同？

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