【重慶市紅十字會醫院：探索MDT教學 助力思維培養】為不斷創新教學方式 ， 提升學生臨床思維能力 ， 持續提高教學質量 ， 近日 ， 重慶市紅十字會醫院(江北區人民醫院)舉辦了首次教學MDT課堂 。

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會議現場 。 重慶市紅十字會醫院供圖
活動現場 ， 科教科科長聶晶首先介紹了“什么是MDT”“MDT模式與傳統專家會診模式的區別”“教學MDT的意義”以及“本次教學MDT課堂的要求和目的”等內容 。 隨后 ， 內科教研室主任梁澤容介紹了本次MDT教學病例及模擬參與聯合診療的科室 。

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醫院業務副院長鄭超致辭 。 重慶市紅十字會醫院供圖
本次模擬教學的病例是一位Ⅱ型糖尿病伴多個并發癥及重癥肺部感染患者 ， 病情危重且復雜 。 2021級助理全科醫生周子聞詳細匯報了病史、查體、輔助檢查的情況及診療經過 。 隨后 ， 檢驗科主任劉芳圍繞此病例從實驗室結果解讀、感染相關指標的意義方面進行講解和討論；放射科醫生何重陽從肺CT閱讀 ， 細菌、真菌、病毒、結核的影像學表現對本病例進行了探討、講解診斷及鑒別診斷；呼吸與危重癥醫學科副主任何子純從肺部感染分類、社區獲得性肺炎著手講解本病例的診療思路及治療原則 ， 并提出了下一步診治的思考；感染科主任熊震從病原微生物方面講解糖尿病合并肺部感染的檢查及治療措施；藥學部臨床藥師楊楠從初始治療方案及抗菌藥物的選擇方面做出了治療方案的調整 。

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內科教研室主任梁澤容作MDT課堂介紹 。 重慶市紅十字會醫院供圖
最后 ， 梁澤容結合本病例講解了住院患者血糖分層管理目標及控制策略 ， 并對本次教學MDT學習內容進行梳理 ， 總結知識要點 ， 同時對同學們強調要高效學習 ， 打破各專業學科之間的知識界限 ， 提高整體思維和綜合分析能力 。
教學MDT課堂轉變了傳統教學方式 ， 是醫院臨床教學的又一創新 。 在教學MDT的課堂討論交流中 ， 各科室老師根據診療規范和最新診療進展 ， 從不同角度闡述了病例的處理方法和循證醫學證據 ， 使同學們初步形成規范診治理念及縝密的臨床思維習慣 ， 從而提高臨床綜合分析能力 ， 增加學習興趣 。 此次活動不僅促進了全院臨床教學水平的提升 ， 也進一步提高了臨床教學質量 ， 為深入推動臨床教學創新改革做出了有益探索 。 (重慶市紅十字會醫院供稿)

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