日本電影《千與千尋》里有一段近乎寓言的情節：湯婆婆以“外面充滿細菌、不安全”為由 ， 一直把胖寶寶關在屋里保護起來 。 胖寶寶雖然身體長大了 ， 但心智能力一直停留在嬰兒狀態 ， 成為“巨嬰” 。 錢婆婆幫助胖寶寶變成一只小白鼠逃離禁錮 ， 到外面的世界里自由歷練 ， 經歷悲傷、收獲歡樂 ， 最終心智得到了發育成長 。 無獨有偶 ， 在魯迅的名作《故鄉》里 ， 小主人公迅哥兒雖然生活優渥、衣食無憂 ， 但他那一顆被深院高墻禁錮的童心 ， 同樣熱切向往外面的自由世界 。 閏土式的生活以及閏土的那個世界——下雪了在沙地上誘捕鳥雀 ， 夏天跑到海邊撿拾紅綠貝殼 ， 月夜在西瓜地里“手捏一柄鋼叉 ， 向一匹猹盡力地刺去” ， 無不令他心馳神往 。 試想 ， 如果迅哥兒既有衣食無憂的生活 ， 又能獲得良好的科學文化教育 ， 還能像閏土那樣自由奔放地游戲、運動、探索 ， 那他的身心是否會獲得更加全面健康的成長？這個問題 ， 確實值得學校教育者、家長和學生們深思 。 返回搜狐 ， 查看更多
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