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積壓的情緒，讓我無法投入學習( 二 )

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我遞給她紙巾 ， 說：“你看 ， 這么強烈的情緒沒有釋放的出口 ， 肯定會對學習造成很大影響的 。 ”
小依點點頭 ， 繼續說：“姥爺去世很長一段時間后 ， 我半夜想起來還特別想哭 ， 但我跟姥姥一起睡 ， 所以也不太敢哭出來 ， 就一直忍著 。 ”說到這里 ， 小依的眼淚終于撲簌簌掉下來 。
我又遞了幾張紙巾給她 ， 說：“沒關系 ， 小依 。 這里很安全的 ， 你可以放心地哭出來 ， 我會陪著你 。 ”
過了一會兒 ， 小依的情緒慢慢平復下來 ， 我問她現在感覺怎么樣？她笑了笑說覺得輕松了好多 ， 像是胸口壓的一塊大石頭被搬開了 。
接著小依又說：“還有件事情讓我特別擔心 ， 就是爸爸媽媽的教育觀念很不一樣 ， 所以總會為我和弟弟的學習發生爭執 ， 媽媽甚至會說要跟爸爸離婚 ， 還說要爭奪我和弟弟的撫養權 。 昨晚發生的事 ， 我傷害了媽媽 ， 媽媽說不要我的撫養權了 ， 可是我不想跟著爸爸 。 ”
我說：“小依 ， 你先別著急 。 爸爸對離婚是什么態度呢？”
小依說：“爸爸一直不同意離婚 。 ”
我又問：“爸媽的感情好嗎？會為你和弟弟的學習之外的事爭吵嗎？”
小依說：“他倆感情好像還挺好的 ， 沒為別的事爭吵過 ， 每次都是為了我和弟弟的學習 。 ”
我笑了：“小依 ， 請你相信我 。 我也是家長 ， 一個媽媽 ， 從你的描述中 ， 我向你保證 ， 你爸媽不可能離婚的 。 我后期也會跟他們溝通反饋一下咱倆談話的情況 ， 也幫你驗證一下 ， 好嗎？”
小依還有些不放心 ， 但她點點頭 ， 表示并不介意把她說的這些事告訴父母 ， 但還是很擔心父母會不相信她 ， 覺得她是在為學習不好找借口 。 我請她相信我 ， 會跟她的父母解釋清楚 ， 之后如果有需要我再跟她反饋 。
后來 ， 我請班主任約了小依的爸爸來學校 ， 當面反饋了孩子的情況 。 爸爸聽我說這些感到非常意外 ， 他的眼淚差點兒掉下來 。 小依爸爸說 ， 從來沒想過孩子會因為姥爺的去世有這么大的情緒負擔 ， 還隱忍了這么久 。 他只知道孩子從小是姥姥姥爺帶大的 ， 跟姥姥姥爺的感情非常深厚 ， 遠遠要比跟父母的情感連結更深 ， 是他們做家長的忽略了這一點 。
至于離婚 ， 爸爸說就是媽媽比較情緒化 ， 媽媽曾經發微信也跟他提過 ， 爸爸的回答擲地有聲：“我是不會離開你和孩子們的 ， 我也不會允許你們離開我 。 ”所以 ， 爸爸已經成功地幫助媽媽紓解了委屈情緒 ， 但并沒有關注到孩子被媽媽情緒波及的影響還沒消除 。 爸爸說 ， 他回去會認真地跟媽媽溝通一下 ， 跟孩子好好談談 ， 也請孩子原諒他們的疏忽 ， 幫助孩子盡快回歸正常學習生活 。
幾天后 ， 小依的班主任老師告訴我：小依臉上的笑容比之前多了很多 ， 學習也更加地努力和投入 ， 讓我們都感到非常欣慰 。
咨詢師感悟：
小依是個情感體驗豐富且細膩的女生 ， 在心理上也是家庭忠實的捍衛者 。 她小小年紀 ， 就懂得體諒大人 ， 用隱忍自己的情緒去幫助成人分擔悲傷 。 但她畢竟是個孩子 ， 處理不了那么多的情緒 ， 只能背負著沉重的情緒包袱 ， 以至于影響了學習狀態 ， 尤其是本來就不太擅長的數學學科 。 當影響學習背后最大的原因被看到后 ， 小依感到“胸口的大石頭被搬開了” ， 再通過家校溝通讓家長看到了孩子真實的心理世界 ， 爸爸也瞬間理解了孩子 ， 激發了要調整自己、承擔保護孩子的責任 。 相信在爸爸堅強臂膀的守護下 ， 小依和弟弟一定能成長得更加陽光和優秀 。（文中小依為化名）