1. 首頁 > 生活經驗 > >

教學評價方法

生活百科教學

【教學評價方法】教學評價是教學的重要組成部分，是學生主動學習的有效手段 。教師多樣、靈活、生豐富的評價方法，能使學生如沐春風，讓課堂充滿勃勃生機 。教師的評價語言機智多變，評價方法靈活多樣主要有：
1、采用正確性評價 。
這是評價的最基本的要求 。備課時 ， 教師只有大量地查閱資料，鉆研教材 ， 分析學生，才有可能做到把學生的發言引向正確或全面 。
2、倡導激勵性評價 。
法國教育家第斯多惠曾說過：“教學藝術的本質不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞 ?！笨梢姡總€學生需要教師的激勵 。激勵性的評價猶如揚帆的勁風，是學生前進的動力 。在課堂上，我對敢于發言的學生 ， 特別是有獨到見解甚至敢于對老師的觀點提出疑問的學生，總是給予充分的肯定 。而對于膽子小、性格內向的學生，當發現他們舉手時 ， 我總是將回答的機會優先讓給他們 。剛開始 ， 這些同學有可能因為過度緊張而不知所措，或者講得斷斷續續，或者答非所問，但若老師能給他投去激勵的目光，或點頭微笑，或摸摸他的頭，或拍手表示欣喜 ， 或對他豎起大拇指等，都能給予學生極大的激勵作用 。
3、注重延時性評價 。
在傳統的課堂教學中，我們常見到這樣一種現象：教師為了充分調動每一位學生的積極性，對學生的發言總是及時的給予評價 。在多數情況下，這種即時評價確實在很大程度上激勵了學生發言的積極性 。但教師權威性的評價，常常是“蓋棺定論”“一錘定音” ， 容易挫傷學生深入探究的積極性而助長學習上的依賴性 ， 學生甘當聽眾、觀眾 。而延時評價是在課堂教學中，教師對學生正在研討的問題，不立即給予肯定或否定的評判 ， 而是以普通的一參與討論 ， 鼓勵學生暢所欲言，讓學生去發展、去分析、去論證 。
4、堅持多元化評價 。
新課標指出“實施評價，應注意教師的評價、學生的自我評價與學生間互相評價相結合 ?！倍嘣u價方式將代替傳統的單一評價方式，并在促進學生全面發展中發生著積極而有效的作用 。教學中要從多個角度組織學生進行自評和互評，對待學生的學習不應只看他有沒有掌握，更要看他在這個學習過程中所付出的努力，學習的態度，所用的方法 ， 持之以恒的耐心 ， 甚至是永不言敗的勇氣 。
5、無聲語言的評價是補充 。
課堂上教師對學生的評價，除了要善于用激勵性的語言外，還應經常用無聲鼓勵，即用表示贊許、喜歡的體態語言進行評價 。例如，學生積極思考時摸一摸他的頭，學生有獨特見解時教師傳遞給他一個贊賞的眼神等 。在課堂上，老師以滿腔的熱情、飽滿的精神、豐富的情感 ， 對學生一個微笑、一個眼神、一個擁抱、一個豎起大拇指的贊許、拍拍肩膀的激勵、握握手的感激，都是評價 。它像一絲花香、一股清泉沁人心脾 。這種評價 ， 簡便、直接、有效，雖然沒有量表 ， 也無法記載，但對學生的成長卻起著重要的作用，誰能說它不是評價呢？另外 ， 根據學生年齡特點，還可以巧用有形鼓勵，即用象征物對學生作鼓勵性評價，以激勵學生的上進心和榮譽感 。當學習小組合作探討時，全組同學合理分工、共同研究，表現較好時，我就會給這個小組同學發一枚“合作章”以鼓勵先進、鞭策后進，激發學生自主參與的積極性 ?？偠灾u價是一門藝術 ， 藝術的評價可以讓孩子在評價中和諧發展，快樂成長 。