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表達方式練習題及答案 表達方法及答題格式

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表達方式練習題及答案 表達方法及答題格式

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大家好,小跳來為大家解答以上的問題 。表達方法及答題格式，表達方式練習題及答案這個很多人還不知道,現在讓我們一起來看看吧！
1、一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論二、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托等（參考上文）三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、借喻、反語、婉曲、頂真、回環、通感等四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補序六、描寫角度：正面描寫、側面描寫七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺 九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境十七、議論文三要素：論點、論據、論證十八、論據分類為：事實論據、道理論據十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進式 。
2、 二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語 二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說 。
3、 二十四、其他： （一）某句話在文中的作用： 1.文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說） ， 埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文； 2.文中：承上啟下；總領下文；總結上文； 3.文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說） （二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境 。
4、 1.比喻、擬人：生動形象； 答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性 。
5、 2.排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等； 答題格式：強調了＋對象＋特性 3.設問：引起讀者注意和思考； 答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考 反問：強調，加強語氣等； 4.對比：強調了……突出了…… 5.反復：強調了……加強語氣舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力 。
6、分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性 。
7、作比較：把__________和__________加以比較，突出強調了事物的特征/事理 。
8、作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂 。
9、打比方：將_______比作______，從而形象生動地說明了事物的特征/事理 。
10、摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象 。
11、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理 。
12、列數字：用具體的數據對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力 。
13、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀 。
14、引用說明：引用說明有以下幾種形式——A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數據；（作用同列數字）C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力 。
15、D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等 。
16、作用是增強說明的趣味性 。
17、（引用說明在文章開頭 ， 還起到引出說明對象的作用 。
18、）舉例論證：——運用典型事例說明論點 。
19、用確鑿、充分、有代表性的事例證明論點 。
20、有力地駁倒錯誤言論或證明中心論點 道理論證：——引用經典或名言、諺語、警句等證明論點通過講道理來證明論點 。
21、 作者更有力地提出或證明論點 對比論證：——用反向事例或事理對比說明論點 。
22、 用正反兩方面的道理或事實通過對比來論證 。
23、突出文章的論點 比喻論證：——借助形象的比喻來說明論點 。
24、 用比喻的方式來證明論點 。
25、 它使語言形象生動，它通俗易懂地論證了……[論點]道理論據：深刻而有力地證明了……[如果是警句，則說它具有警策作用 ， 增加了文章的說服力] 事實論據：確鑿而準確地證明了……（三）句子含義的解答： 這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法 。
26、答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子 ， 就可以了 。
27、 （四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？ 動詞：不行 。
28、因為該詞準確生動具體地寫出了…… 形容詞：不行 。
29、因為該詞生動形象地描寫了……副詞（如都 ， 大都，非常只有等）：不行 。
30、因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符 。
31、 （五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？ 不能 。
32、因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換 。
33、 （六）說明語段的作用 （1）、結構、內容作用：引出下文、承上啟下、總結全文/前文 。
34、有時在文章開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用 。
35、（2）、結合說明方法談 。
36、通過……的說明方法，說明了……（事物特征或事理），使說明……（作用）（七）段意的歸納 1．記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事 格式：（時間＋地點）＋人＋事 。
37、 2．說明文：回答清楚說明對象是什么 ， 它的特點是什么 格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點） 3．議論文：回答清楚議論的問題是什么 ， 作者的觀點怎樣 格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點 。
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