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蘋果|我們不缺中醫，缺的是原味中醫( 二 )

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中醫能講得很枯燥 ， 也能講得很有趣
潘毅對中醫的各細分領域有一個打通的過程 ， 這是通過教學來實現的 。
我最初教中醫基礎理論的 ， 人家覺得你基礎理論講得不錯 ， 能不能教中醫診斷？當然可以 ， 就開始教 。 然后又問我能不能教中藥？當然可以 。 反正我是很負責的 ， 我接下這個任務 ， 就一定很負責地教 。 教完中藥 ， 他說中藥和方劑差不多 ， 能不能教？可以 。 剩下的領域很少接觸 ， 比如子午流注 ， 我看了一下 ， 說給我五天時間 ， 我看能不能搞定 。 后來過了三天 ， 我覺得能搞定 ， 我說可以 。
這樣教得越來越多 ， 教得多有個好處——通 。 通了之后 ， 再回去看某個小領域 ， 就覺得它淺了 ， 就要尋求更高的解法 。 可能就在那時候 ， 跳脫出了《黃帝內經》 ， 因為你要找到《黃帝內經》的本源《周易》 ， 要在《周易》里尋求解釋 。
因此 ， 潘毅看病 ， 最愛看的是疑難雜癥 ， 病癥越奇 ， 越能考驗思維的通達開闊 。 古人的經驗之談 ， 各個醫學門派的解決方案 ， 都要拿來參詳、備用 ， 一旦道理打通 ， 病就不再奇特 ， 也不再難治 。
而潘毅講課 ， 也是中醫各板塊的相通 ， 中醫與歷史、哲學背景的相通 ， 中醫與生活時事的相通 ， 還是中醫與西醫的相通 。 他尤其注意點破中醫與現代科學的暗合 ， 用最簡明的方式讓大家知道中醫不是偽科學 。
潘毅的中醫文化必修課 ， 目的同樣是「打通」 。 通則不痛 ， 通達的知識結構才算健康 ， 中醫如果能八方結緣 ， 又怎會晦澀、枯燥？
「中醫文化必修課」的內容特色 ， 主要有以下幾點：
01 ， 這門課是潘毅老師講給中醫零基礎、初學者的 ， 讓更多人能相對容易地跨進中醫之門 ， 認識原味中醫的魅力 。
02 ， 課程內容的特色是從文化推演中醫 。 文化包含諸子百家、三教九流 ， 中醫則包含完整的中醫理論、疾病診斷、治療方法、養生方法等 ， 文化與中醫內容的比例大致為1:1 。
03 ， 伴隨主課的第一是每周一次的潘毅教授答疑及熱點討論課 ， 確保與大家發生深入而長期的教學互動 ， 幫助大家逐步提高中醫素養；第二是課程中涉及的文化類或中醫類經典古籍的選段朗誦 ， 給大家的學習帶來更多古韻和美感 。
【蘋果|我們不缺中醫，缺的是原味中醫】建議大家帶著問題去學習 ， 這是學習中醫的捷徑 。 如果自己或親友的身體有什么健康問題 ， 可以嘗試先把它搞定 ， 有了療效 ， 自然就有了興趣和信心 。