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剪紙教案大全 中班對稱剪紙教案大全

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剪紙教案大全 中班對稱剪紙教案大全

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關于中班對稱剪紙教案大全，剪紙教案大全這個很多人還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現在讓我們一起來看看吧！
1、知識與技能目標：掌握剪紙的方法和步驟；提高操作能力 。
2、2、過程與方法目標：能運用不同的手法剪出窗花 。
3、3、情感與態度目標：喚起并激發學生對民族剪紙藝術的熱愛，繼承并發揚民族藝術，讓學生從小培養對民族剪紙的了解和興趣，增強學生民族自豪感；進一步提高對形式美的認識和感知、創造美的能力培養 。
4、教學重點：通過練習，使學生初步了解剪紙的剪、刻的基本技能技巧 。
5、教學難點：對剪紙藝術的信心與興趣 ， 剪紙外形設計 。
6、教具準備：示范作品、各種規格的彩色紙、剪刀、刻刀，訂書釘 。
7、教學過程：提問導入：大家知道我手里拿的是什么嗎？（剪紙）剪紙：剪紙是我國最為流行的民間藝術之一你能說說我國的民間藝術還有哪些嗎？讓學生回答 。
8、教師總結：我國民間藝術工藝品歷史悠久，內容豐富多彩 。
9、有陶瓷、泥塑、布藝、風箏、剪紙、麥桿畫、年畫、燈彩、吊飾、木刻、漆器工藝、獸皮工藝、硯石工藝、竹編工藝、漆器陶具、玉器工藝、大理石工藝、鉛筆屑畫、唐卡、拓真畫、銀飾、紙編畫、蘇繡、魚皮衣等 。
10、這些民間藝術品，內容大都是精神活潑向上、吉祥如意、長命健康、富貴有余、兒孫滿堂等 。
11、用于民間傳統節日、傳統宗教和民族飾品用等 。
12、這些民間工藝品流傳廣泛，生動有趣，代表了中國人的傳統文化和日常活動 。
13、今天我們就學習這其中的一種民間傳統藝術：《剪紙》一、情境創設：（掛圖）出示紅“雙喜”字 。
14、師:這個字,大家熟悉嗎?(熟悉)太熟悉了!這個“喜”字,也是老師帶給你們的祝福:愿你們每一天都喜笑顏開!這個字誰會剪？（總結學生的方法）現在請用大家用最短的時間,最巧的手,把這雙喜剪下來,好嗎?(學生剪,老師巡視指導)（創設剪“雙喜"這樣一個情境,激起學生活動興趣,讓他們對課堂感興趣,都躍躍欲試,渴望自己動手,積極參與課堂教學.）師:剪好的同學,請把雙喜舉起.(看一下)很多同學都已剪好,而且很漂亮!誰愿意說說你是怎么剪的?老師歸納步驟：:對！可以先把紙對折,畫上線,再剪.(折疊、畫線、剪裁) 。
15、因為喜也是軸對稱圖形,對折一次,畫上一個喜再剪下；對折兩次只要剪喜的一半就可以了 。
16、(生答師演示折疊雙喜，以及喜字的其它形式 。
17、板書：剪紙的折法：1.對稱折）（通過教師演示雙喜的折疊過程,形象生動,一開始就緊緊抓住學生 。
18、）探索活動:仿例制作師:下面請同學們拿出另一張紙，看下一幅圖（蝴蝶）,按照剛才的三個步驟,動手在自己的紅紙上剪剪看,能不能得到這個蝴蝶的圖形.老師將取優秀的作品展示.(師巡視指導學生制作) 。
19、作品展示：老師指導學生進行交流、評析,將優秀的作品貼在黑板上并在黑板上畫出各作品對稱軸.（很好!這是對折兩次剪出的兩只蝴蝶：這是對折這一次得出的一只蝴蝶 。
20、）二、體會設計思路:、師:人的智慧是無盡的,簡單的事物里往往蘊涵著不平凡.我教同學們幾種折法：（板書：2.三角折：3.四角折4.五角折5.六角折）（如：五角折①將方形色紙對角或對邊對折，要折整齊 。
21、②把折好的紙再平均分五等分折 。
22、要注意這樣折好很重要 。
23、③在折好的紙上畫上簡單的花紋，花紋的線條要接連 。
24、把要剪去的地方畫上記號④按照紋樣剪出，小心揭開，美妙的圖案出來了) 。
25、小結：窗花剪法的步驟；特別要注意什么，看圖講述 。
26、發揮你們的聰明才智,試試在這張基礎上，你能剪出什么圖案？比比看,哪位同學的思路更獨特、更有創意！(生剪師巡視)(生上講臺講述并展示自己的作品）師:沒想到同學們有這么多種不同的剪法!真了不起!剪紙可以有多種剪法,折疊的次數多,要畫的線、要剪的線就會少一點.但不管哪種剪法,能創作出好作品就是好方法 。
27、剪紙的分類：1.剪紙從地域上分：可分為北方剪紙和南方剪紙 。
28、因此 ， 各地區，各民族的剪紙都有自己獨特的風格 。
29、（出示掛圖北方剪紙：以粗獷豪放，造型簡練著稱 。
30、南方剪紙：以構圖繁茂，精巧秀美聞名 。
31、）2.剪紙按制作方法分類：主要有剪紙和刻紙（出示工具剪子、刀子 。
32、）3.剪紙按色彩表現分類：主要有單色剪紙和套色剪紙（圖片）三、了解“窗花“很久以前 ， 人們就用一張薄紙，一把剪刀 。
33、剪出精美的圖案點綴和美化著生活 。
34、咱們總是到過年時，家家窗戶上都貼出用彩紙剪出的圖案，貼到窗戶上 ， 俗稱“貼窗花“ 。
35、這就是剪紙迎春的風俗，它寄托著對生活的美好愿望 。
36、“窗花”的圖案花樣很多，有花卉、鳥獸、蟲魚及圖案紋樣等 。
37、它既有畫意 ， 又有裝飾趣味，很受群眾喜歡 。
38、（掛圖：這些剪紙還都有它獨特的意蘊在里面如：連年有余、喜鵲登梅、喜上眉梢、富貴吉祥、花開富貴、花好月圓、吉慶有余等等、、、、、、）這些窗花都是我國勞動人民長期以來智慧的結晶，充分表現了他們對美好生活的熱愛與向往 。
【剪紙教案大全 中班對稱剪紙教案大全】39、增添了節日喜慶氣氛 。
40、四、創作設計:（刻紙練習）師：用剪子剪紙我們都嘗試了 ， 那么，咱們用刀子練習一下刻紙好不好！下面同學們自己用刀子刻一幅剪紙作品吧 。
41、（事先準備好刻紙樣稿工具）師:好！老師期待著更多精彩的作品！每位同學還要給作品起個名稱！開始?。ㄉ僮?，師放音樂，巡視指導 。
42、）師講評:刻完的同學把作品舉起來 ， 我們一起來感受一下同學們創作的喜悅!(略停)大家最喜歡哪一幅作品?老師都喜歡!我們有請xx作品的主人談一談,你的作品名稱是什么?師總結：藝術是博大精深的，在簡單中呈現了美，更多的是呈現了美的深度，讓我們一起走進剪紙世界！來感受美?。ㄕ故糾鮮κ占鈉良糝劍┪?、课堂拓展：同学们又i庖喚誑危?就掌握了剪紙的基本技法 。
43、很好！通過這節課的學習誰來告訴大家，剪紙為什么能成為民間廣為流傳的藝術？(學生答：因其材料易得、成本低廉、效果立見、適應面廣而普遍受歡迎2、更因它最適合農村婦女閑暇制作 ， 既可作實用物，又可美化生活 。
44、3、剪紙不僅表現了群眾的審美愛好，并含蘊著民族的社會深層心理 ， 所以剪紙能成為民間廣為流傳的藝術 。
45、4、需要的材料和工具簡單，容易搞到；產品有實用性；傳授和學習具有隨時性；不耗費體力 。
46、5、因為那是傳統的手工藝術 。
47、)老師總結：關于剪紙的歷史，應該從紙的出現開始 。
48、漢代（西漢）紙的發明促使了剪紙的出現、發展與普及 。
49、唐代剪紙已處于大發展時期，杜甫詩中有“暖水濯我足 ， 剪紙招我魂”的句子 ， 以剪紙招魂的風俗當時就已流傳民間 。
50、宋代造紙業成熟，紙品名目繁多，為剪紙的普及提供了條件 。
51、如成為民間禮品的“禮花”，貼于窗上的“窗花”，或用于燈彩、茶盞的裝飾 。
52、明、清時期剪紙手工藝術走向成熟，并達到鼎盛時期 。
53、民間剪紙手工藝術的運用范圍更為廣泛，舉凡民間燈彩上的花飾 ， 扇面上的紋飾，以及刺繡的花樣等等，無一不是利用剪紙作為裝飾成再加工的 。
54、而更多的是我國民間常常將剪紙作為裝飾家居的飾物 ， 美化居家環境，如門棧、窗花、柜花、喜花 ， 棚頂花等都是用來裝飾門窗、房間的剪紙 。
55、以至最后達到隨心所欲的境界，信手剪出新的花樣來 。
56、中國民間剪紙手工藝術，猶如一株常春藤，古老而長青，它特有的普及性、實用性、審美性成為了符合民眾心理需要的象征意義 。
57、剪紙不僅烘托了喜慶的節日氣氛 ， 而且也為人們帶來了美的享受 。
58、寄托著人們對美好生活的向往 ， 對吉祥幸福的期盼 。
59、這些極普通的剪紙作品，雖不象珍珠翡翠那樣華貴輝煌，卻牽連著每個人的心靈 ， 伴隨著千家萬戶的生活，具有牽心動魄的藝術魅力 。
60、希望通過這節課的學習，同學們對我國傳統民間藝術有一個更深入的了解，并把我國的民間藝術繼續發揚光大 。
61、課后反思：一、從課堂引入：我用直觀的剪紙作品引入，由此讓學生們了解我國民間藝術有哪些種類 。
62、（師生有互動，用參觀法，以直接感知的方法，引入本課） 。
63、二、情境創設：我創設剪“雙喜"字這樣一個情境,是為了激起學生活動興趣,讓他們對課堂感興趣,都躍躍欲試,渴望自己動手,積極參與課堂教學 。
64、（師生也有互動，生生有互動）三、探索活動：仿例制作“蝴蝶”圖案（這個環節是對上個知識點的鞏固，和延伸）（這里運用了練習法）四、體會設計思路:學生根據老師講的幾種剪紙折法，自己創作一幅剪紙作品 。
65、（培養了創作能力 ， 讓思路獨特、有創意的作品就出來了，）（這里運用了發現法、探究法：以引導探究為主）五、了解窗花：這個環節，讓學生再次知道了，原來窗花還有這么多獨特的、意蘊深長的含義 。
66、（用陶冶法：以欣賞為主的教學方法）六、刻紙練習：讓學生了解剪紙制作方法有兩種：剪紙和刻紙（并對刻紙親自動手嘗試）（這里運用了練習法：以實際訓練為主的方法）七、課堂拓展：剪紙為什么能成為民間廣為流傳的藝術？原因是什么？（師生互動）（這運用了講授法、討論法：以語言傳遞信息為主，讓學生對剪紙的歷史演變有了更深的了解）我把剪紙教學引入課堂，是為了喚起并激發學生對民族剪紙藝術的熱愛 ， 繼承并發揚民族藝術，讓學生從小培養對民族剪紙的了解和興趣，增強學生民族自豪感；進一步提高對形式美的認識和感知、創造美的能力培養 。
67、剪紙可以使學生們安靜下來，專心致志的干一件事 ， 剪紙進課堂不僅促進了學生的身心發展，讓學生在活動中受到美的熏陶 ， 而且還發展了同學們的創造力，更重要的是保護并繼承了我國的傳統藝術 。
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