海英|【科普】阿斯伯格孩子的拖延問題在小學期間必須重視起來！該如何去改善？注意力|小學|問題|情緒|阿斯伯

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說到阿斯伯格特質的孩子，相信家長們對此已經有很多了解了。阿斯的孩子在興趣上表現得比較刻板，經常沉溺于自己的世界，對于課堂紀律也不愿意遵守，沒有規則意識，在同伴交往上更是頻頻出現困難，情緒激動時經常做出不合理的反應。
除此之外，阿斯孩子還有很多拖延的表現，像阿斯孩子在完成學習任務時會花費較長的時間，別人半個小時能完成的作業，可能對阿斯的孩子來說就需要一個半小時的時間，孩子可能也會有穿衣起床的拖延，在回應父母的回答時拖延，完成父母的指令與老師的任務時拖延等等。
尤其是對于小學階段的阿斯孩子，家長與老師會對孩子有更多的要求，希望孩子達到更高的水平，但往往發現相比之下，孩子凸顯了更多的問題，表現地不像這個年齡段的孩子。像孩子會出現學習拖延，起床拖延，回應拖延，任務拖延等等。
簡而言之就是 “慢” 。這種行為的背后有孩子注意力的問題，注意力集中、轉移、分配等都會出現延遲的情況；另外一個原因就是孩子的情緒受到困擾尤其是孩子情緒一旦低落或者焦慮，就會顯得更慢。
在阿斯伯格兒童的認知系統里，容易關注到細節，沉浸在細節，也容易關注到事物給自己帶來的消極的一面，換句話說可能會比較悲觀，從而阻止了他們去做各種積極的嘗試。那么沉浸在自己的世界或者自己的思維邏輯里更加安全一些，因此就會表現出拖延。

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在注意力方面，阿斯孩子只能在自己狹窄的興趣里面長時間的保持注意力專注。然而在執行必須做的任務時，比如上課聽講、寫作業的時候他們的注意力保持就會非常的困難。這種注意力保持困難和多動癥注意力分散不同，他們經常會沉浸在自己想象的世界里，或者想象的畫面里難以自拔。
因此，他們在上課的時候會比其他同學更容易感覺到疲勞，一方面他們非常想把事情做到完美，把老師講的每一個細節都能夠記住，一方面又難以對抗，經常走神兒、發呆。

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或者他們在寫作業的時候，經常會被不必要的細節所困擾，糾結很長時間，也可能會長時間地沉浸在自己的世界里面，忘記寫作業的事情，這對他們是個非常大的挑戰，這使得學習，寫作業的過程非常緩慢。
阿斯伯格的兒童明顯的特點是早上的起床氣特別明顯，要么是醒來之后很長時間處于朦朧狀態，對外界的聲音，話語提醒，命令，指令都沒有任何的反應。這也是很多家長叫孩子沒有反應的情形。
當老師說下課了，放學了，該收拾書包了，其他同學很高興，很快的把書包收拾好，但是阿斯伯格兒童會慢吞吞的，眼神兒還是在迷離當中。

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給人一種好像不愿意聽指令的感覺，往往他們下課的速度要比同齡的孩子要慢很多，如果在沒有強烈的提醒情況下，這種慢吞吞的感覺難以自己去調整糾正。