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如何客觀評價中國教育體制


如何客觀評價中國教育體制

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中國政府把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,提出了“科教興國”的戰(zhàn)略決策,不斷深化教育體制改革 , 實施九年制義務(wù)教育 。各級政府不斷增加教育投入,鼓勵多渠道、多形式辦學(xué) 。“面向現(xiàn)代化 , 面向世界,面向未來”是中國教育發(fā)展的方向 , 也是進行教育改革和建設(shè)的指南 。中國教育大體分以下幾個階段:
【如何客觀評價中國教育體制】1、學(xué)前教育:3至5歲的兒童進入幼兒園接受學(xué)前教育;
2、小學(xué)教育:為6至11歲兒童設(shè)立 。由地方政府興辦;
3、中等教育:為12─17歲的少年提供的教育 。一般都是由地方政府和業(yè)務(wù)部門興辦 。中等教育機構(gòu)為普通中學(xué)、職業(yè)中學(xué)和各類中等專業(yè)學(xué)校,普通中學(xué)通常分為初中和高中,學(xué)習年限各為3年 。初中畢業(yè)生一部分升入高中學(xué)習 , 還有一部分升入職業(yè)高中和中等??茖W(xué)校學(xué)習 , 學(xué)制為3─5年;
4、高等教育:指???、本科、研究生教育 。中國實施高等教育的機構(gòu)為大學(xué)、學(xué)院和高等專科學(xué)校 。高等學(xué)校承擔教學(xué)、科研和社會服務(wù)三大任務(wù) 。