有哪些失傳的神技，是過去真實存在，現代人卻不相信的？ _古茅山法6

我小時候村子里有個老人，有一手畫符咒的本事這個老人脾氣挺古怪的，平時也不太愿意和別人打交道，但是村子里的人，都特別尊敬這位老人，這位老人年逾古稀，但神采奕奕的，看不出老態龍鐘的，腰板筆直，老人會畫符咒的事，是偶然之間，被村子里的人發現的，過年的時候，村子里有個小孩子放鞭炮，不小心把手炸傷了，傷得挺嚴重，手上裂開了個口子
這孩子疼得又哭又鬧的，那個年代村子里沒有衛生所，去醫院得走好幾十里的路，這孩子疼得臉色蒼白，哭鬧不止，看著要昏迷了，很可能在去醫院的路上出意外
這個時候村子里會畫符咒的老人，也在圍觀，看見這孩子疼得要昏過去了，于心不忍就跟這孩子父母說，我可以給這孩子止住疼痛，能止住二個多小時，趁孩子不疼的這段時間，你趕緊抱孩子去醫院，這個老人回家拿來了，那種紅色豬砂兌的顏料，拿出了黃紙，用筆畫上了奇怪的文字，把這符咒纏在了孩子的手腕上
說來也奇怪，正疼得哭鬧的孩子，竟然象沒事了一樣，不哭了，這老人趕緊讓孩子的父母，把孩子送醫院去，老人說這符咒，只能止疼二個小時，二個小時一過，這孩子還會疼，這孩子的父母趕緊領著孩子去醫院了，這孩子后來在醫院治療了一段時間，也恢復好了，只是手上了留了一個疤痕
這老人會畫止疼符咒的事，就傳開了，這個老人后來活到了80多歲去世了，老人會畫符咒的絕活，也沒聽說傳下來。
你在普通人群里遇見過高人嗎？我見過一個高人，他是我的同學，記憶力驚人，理解力驚人，自學力驚人。
上小學時，他看過的《紅樓夢》、《三國》、《西游記》能背下來，包括標點符號。上初中就考上鄭大，在美國留學獲得兩個專業博士。遺憾他沒有走正路，他的高智商被美國毒品組織發現，被高薪吸引研制毒品，被美國緝毒警察打死，可惜了。
中國教育刊登，高人高智商占總人口千分之三以下。這些人大都被清華北大錄取，清華北大留學生不回國，將嚴重影響國家高科技發展，國家必須嚴控清華北大學生出國留學。
古人造字的六書理論是怎樣的？謝友不二齋老師之邀。
【有哪些失傳的神技，是過去真實存在，現代人卻不相信的？】

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六書理論，是古人歸納漢字造字及使用方式的理論。西漢劉歆所著《七略》有言：“古者八歲入小學，故周官保氏掌養國子，教之六書，謂象形、象事、象意、象聲、轉注、假借，造字之本也。”這是對六書最早的解釋，象形、象事、象意、象聲指的是文字形體結構，而轉注、假借指的是文字的使用方式。

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傳說漢字是倉頡所創。《說文解字》記載：倉頡見鳥獸的足跡受啟發，分類別異，加以搜集、整理和使用，被尊為“造字圣人” 。這更傾向于傳說，憑一已之力定作漢字，這不科學，我更相信它是上古時代漢族先民集體智慧亙代積累的產物，正史可以追溯至約公元前1300年商朝的甲骨文、籀文、金文。
象形：就是畫物像它的形狀，以此形狀表達它的含義。
指事：指代某事或闡明事理，敘述事物。
形聲：由兩個文或字復合成體，由表示意義范疇的意符（形旁）和表示聲音類別的聲符（聲旁）組合而成。
會意：用兩個及兩個以上的獨體漢字，根據各自的含義所組成的一個新漢字。
轉注與假借。轉注是“一義數文”，就是“異字同義”；假借是“一字數用”，也就是“異義同字” 。
從理論上說，六書中的象形、指事、會意字年代更為久遠，面形聲字已經是以比較成熟手法在拓展漢字元素，以彌補使用上的不足。因此，漢字始終是變化著的，有的被新創，有的被廢棄，總體架構上保持了一個相對穩定的平衡。