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怎樣提高寫作技巧英語作文 提高寫作技巧的英語作文

生活經驗經驗分享

1提高 英語 寫作的小技巧
寫作是一種能正確運用語言知識，掌握書面表達的技能 。學生學過的單詞、句子不會綜合運用，一到作文里就全變了樣 。在寫作時，學生的心里有話表達不出來，單詞、語法錯漏百出 。接下來小編告訴你提高英語寫作的小技巧 。
活用教材,運用多形式、多方面的寫作練習方法 。仿寫 。能使學生寫有樣板，練有目的 。如：描寫季節、自己的愛好、家庭成員等 。學生能把學到的短語、句子用到作文中，做到學練結合，興趣大增，并且覺得寫作不是難事，適合學生模仿的好短文，應該充分利用 。通過模仿范文，學生最終實現自由書寫 。
改寫 。目的是為了加深學生對課文的理解和培養其寫作能力 。改寫的方式多種多樣，可以以改寫課文里的人物或事件發生的時間、地點等為主，以此練習時態和主謂一致 。通過改寫，可以幫助學生掌握基本語法和基本詞匯，避免語言錯誤，為寫出好的作文打好基礎 。
背誦教材范文 。我們學漢語講究“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”，學英語同樣如此 。對于學生來說，其知識主要來源于教材，所選的范文短小精煉，語言規范，十分具有典型性和可讀性，要求學生背誦 。
重視閱讀的訓練，打好寫作的基礎 。“讀書破萬卷，下筆如有神”，閱讀是寫作的基礎，大量的、廣泛的閱讀，才能加強學生理解和吸收書面信息的能力 。指導學生在課后讀一些通俗有趣的英語短文，向他們推薦一些英語讀物 。
開設課外練筆，接觸更多的寫作機會 。因為課堂時間有限，僅靠課堂寫作訓練培養寫作能力是不夠的，課外練筆便是課堂寫作訓練最有益的補充 ?？刹捎美m寫，隨筆，日記，寫信等多種形式 。只要多寫，就會有提高 。
學會堅持和勤奮 。要提高寫作能力，不是一朝一夕的事，它需要一個較長的過程 。我們要持之以恒，不斷摸索，努力找到一條有效的英語寫作方法 。

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文章插圖

2如何提高英語寫作水平
第一點:需要有詞匯的積累 。要想表達得比較自如,沒有5000左右的詞匯量是做不到的 。這里的五千詞匯,不是說我們認識這么多詞匯,而是我們可以靈活掌握的詞匯 。也就是對一個單詞,你起碼要懂得它的詞性,衍生詞,相應的短語 。
第二點:梳理掌握好英語語法 。英語語法不扎實,寫出來的文章就會錯漏百出,中式表達漫天飛 。英語和漢語的一個很大不同就是,英語的句法結構很嚴謹,漢語句子結構就比較散 。第三點:鍛煉自己的思維拓展能力 。這一點非常重要,其實和中文寫作是共通的 。寫文章首先要有主題,然后有論點 。難就難在如何能夠拓展成幾個分論點 。
第四點:多背誦一些英語名言,諺語,成語 。它們是最能代表語言文化內涵的,而且也容易讓你的文章增色的 。這些名言諺語不是單單死記硬背,而是應該先理解他們的意思 。
第五點:
多閱讀,多做筆記,看到有什么好的表達要記錄下來 。平時要廣泛閱讀英語書本,可以是散文,小說,新聞報道,看到有什么新穎的表達,就及時地記錄,過后定時翻翻看 。
第六點:分析一些經典文章,模仿人家的寫作技巧 。這里說的模仿,是說要借鑒人家怎么樣謀篇布局,如何拓展思路,不是說去抄襲 。經典的文章必定有其可取之處,不然也不流傳久遠 。
第七點:多動筆練習 。拳不離手,曲不離口,好文章不離爛筆頭 。多寫作了,才會有感覺 。剛開始寫英文文章還是有困難的,畢竟,單詞儲備有限,句子儲備有限,能夠用平實的語言把事情說清楚就好了 。達到可以敘事的水平之后,才慢慢考慮如何寫出有文采的文章 。這些都需要有個過程 。
3提高英語寫作能力的方法
(一)通過積累詞匯量，提高英語寫作能力 。猶如土木磚石是建筑的材料一樣，詞匯是說話寫作的必需材料，也是制約寫作能力提高的瓶頸 ?？梢韵胂?，如果要寫一個句子，10個單詞有8個單詞拼寫錯誤或拼寫不出，有2個單詞用法不當，又怎么能清楚地表達自己的思想呢?因此，在平時的教學中要強調學生記憶單詞，記住單詞的拼讀、用法、意思等 。記憶單詞的方法有很多，各人有各人的記憶方法和習慣，可因人而異 。教師可通過要求學生朗讀單詞、聽寫單詞、默寫單詞、遣詞造句、詞匯競賽等多種方法促進學生記單詞 。記憶單詞是一個長期的反復的過程，要長期地堅持下去，才能不斷積累大量的詞匯，為英語寫作打下堅實的基礎 。
(二)通過擴大閱讀量，提高英語寫作能力 。古人云“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，這是漢語的一種學習方法，同樣可借鑒于英語寫作 。多閱讀是學生增加接觸英語語言材料、接受信息、活躍思維、增長智力的一種途徑，同時也是培養學生英語思維能力、提高理解力、增強語感、鞏固和擴大詞匯量的一種好方法，有利于促進英語寫作能力的提高 。在閱讀訓練中，教師要注意以下問題：一是指導閱讀方法，分析文章結構、中心思想、段落中心句、寫作方法等，幫助學生掌握各類文章的結構及寫作方法 。二要精讀與泛讀相結合，通過推敲出色的文章來學會寫作方法和選詞用詞;通過大量的泛讀來吸取信息量，擴大詞匯量 。三要擴大閱讀量 。提供閱讀的材料涉及面要廣，才能不斷擴大學生的知識面，使學生適應各種題材的寫作 。
(三)通過提高聽說能力，提高英語寫作能力 。英語聽說讀寫四種能力是相互影響、相互促進的，提高聽說能力必定會促進寫作能力的提高 。要提高聽說能力關鍵在于創設一個良好的英語環境 。教師要盡可能地用英語授課，多開展專門的聽說訓練，同時開展豐富多彩的課外英語活動，讓學生沉浸在英語海洋中去領略、去體會、去使用英語，久而久之，學生自然能使用正確的、地道的英語進行交談與寫作 。
4提高英語寫作能力的原則
(一)漸進性原則 。要堅持“句—段—篇”的訓練程序，由易到難，循序漸進 。在英語寫作的初始階段，要始終注意培養學生良好的寫作習慣，狠抓基本功訓練 。在學生掌握了基本句型并能寫出簡單句子后，再要求學生根據一些體例寫出小段的文章 。在段落寫作中要引導學生分析段落的結構、段落的中心句、句與句之間的邏輯關系、寫作手法等，這樣有利于下一步一篇文章的寫作 。在文章寫作中要教會學生如何構思文章、如何運用正確的寫作技巧等 。
(二)多樣性原則 。要堅持訓練形式的多樣化及寫作文體的多樣性 。從形式上而言，可以用回答提問的口頭作文，也可以用續寫故事;可以改寫課文，也可以仿寫課文;可以寫提綱訓練謀篇布局，也可以寫拓展段訓練發散思維…… 。從文體上而言，可以寫說明文、議論文、記敘文，也可以寫書信、便條、通知等實用文體 。
(三)結合性原則 。要堅持聽說讀訓練和寫訓練相結合 。根據語言習得理論，學習者在學習時常先通過聽和讀吸取語言知識，從而了解別人的思想，再通過說和寫來表達自己的思想，讓別人了解自己 。大量的聽說訓練能促進讀寫能力的提高 。因此，寫與聽說讀緊密結合，進行多元化的能力訓練，可使學生的各項能力互相影響、互相滲透、互相促進 。
(四)控制性原則 。要堅持寫作前的指導，控制學生的漢語語言思維，發展英語語言思維 。語言學習在很大程度上主要是模仿，而非隨心所欲地自由表達 。教師要加強寫作前的指導，可給出范文讓學生模仿，以熟悉其語篇結構 。同時要控制其漢語語言思維，盡可能讓學生習慣英語語言思維，以便于學生學習和掌握地道、正確的英語 。
【怎樣提高寫作技巧英語作文 提高寫作技巧的英語作文】(五)持久性原則 。要堅持長期、正確的寫作訓練 。英語寫作能力的提高并非一朝一夕之事，而是一個長期的、艱巨的、漸進的過程 。這就要求教師、學生都要有充分的思想準備，要有堅韌不拔的意志和必勝的信心 。