如何激發小學生英語課堂興趣英語課堂如何提高學生的興趣 _經驗分享

1提高小學英語課堂興趣的方法
隨著社會對英語教育的重視，英語學習的低齡化也逐漸成為一種趨勢。許多家長都在考慮讓自己的孩子在成長早期接觸英語，培養英語學習的興趣。以下是小編為你整理的小學英語課堂興趣的提高的方法
聽和說能力的培養是幼兒期英語教育的重心，幼兒的英語聽說水平也是評價幼兒園英語教育有效的重心。幼兒期的語言習得最初是從聽開始的，繼而嘗試運用口語交流，而閱讀和書寫的能力則是在幼兒發展到一定階段、在聽說的基礎上發展的，外語習得也不例外。幼兒期是語音的關鍵期，幼兒對語音的敏感使其容易獲得第二語言的覺知，幼兒有大量的機會“聽”英語并能理解含義，不僅能夠培養語音意識，也是進一步交流的基礎;“說”作為語言輸出的主要方式，不僅反映了幼兒對輸入信息的理解，

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通過幼兒園英語教育，培養幼兒的多元文化意識、豐富幼兒的多元文化知識，是幼兒園英語教育的更深層次的目標，也是衡量幼兒園英語教育有效的重要指標。語言是文化的載體，幼兒的英語學習同時也通過顯或隱的途徑了解了異域文化，從而使其了解異域文化與本民族文化的差異，逐步培養幼兒的多元文化意識以及開放和兼容格，有利于培養幼兒和他人合作的精神，以適應多元社會、國際化的要求。
外語學習的目的是運用，外語語用研究認為幼兒的外語學習本身應當在運用中進行。幼兒的學習又是通過日常生活整合的，因此能夠在日常生活中用英語進行會話是語言習得的目的和手段。而幼兒在日常生活中的語用能力本身又是建立在聽和說的基礎上，因此對幼兒日常生活交流能力的考察是對幼兒園英語教育有效基本聽說能力的更高層次的考察。本研究中對幼兒日常生活英語交流能力的考察主要是通過幼兒英語測試的“日常交流”項目實現的。
2考察培訓機構的辦學資質、外教資質
高品質的英語教學需要培訓機構強有力的質量保證。在選擇培訓機構時要注意調查了解其背景、資質,這一點最重要,也是家長最容易忽略的。
有不少機構,大堂裝修的寬敞豪華,到了教室就擁擠狹小,一群孩子擠在里面上課,又要蹦蹦跳跳、做游戲,難免有些碰撞摩擦,埋下安全隱患,也束縛了孩子的活動。
孩子要連續在一個封閉的環境下上2個小時的課程,且不說內容是否讓孩子頭暈腦脹,光那種密閉環境就夠嗆。有一家裝修頗好的機構,就是整層樓沒有一扇窗戶,讓豆爸不得不舍棄了。
選擇合適的英語培訓機構最主要的是確定孩子是否喜歡那樣的教學環境,只有孩子喜歡,家長才有繼續深入考察該機構教學場所的必要性。只要是正規批準的培訓機構,場地面積都不小,裝修也不錯,但是教學環境的寬敞、舒適、安全對于孩子來說更為重要:
安全,不只是設施、消防、安保方面,更重要的是孩子的人身安全。有一家知名的培訓機構,各方面都還可以,只是因為廁所問題,我們就放棄了。因為這家機構開在大商場里,沒有獨立的廁所,孩子尿尿需要出來走一段路到商場的公共衛生間,是不是大人要隨時待命?
3 少兒英語的學習誤區
培養孩子成材，最忌拔苗助長。事實上，中國缺少以英語為第二語言的國家的那種語言環境，除了靠日積月累、循序漸進、長期的能力訓練外，無任何捷徑可走。當然教學得法，效率會高很多。

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對策：正確的選擇是成功的一半，不是錢花到了就行，而是錢花對了才行。家長在選擇學校時，首先要綜合考慮孩子的具體情況及其學校的教學特點。選擇正確了，會使其成為校內學習的有力補充，相得益彰;反之，耗時低效，不如不上。學校類型選對了，還要考察辦學的質量和信譽。家長們應該慎重地分析比較，選擇社會信譽好，辦學態度嚴肅踏實，管理正規，有一定規模和歷史的培訓學校。
有些家長總是認為校外英語學習課堂的老師如果不經常默寫單詞，就是不負責任。在檢查孩子學習成果時也以背會了多少單詞為標準，甚至對幼兒園和小學生也不例外。對于學前和小學生來說，培養興趣，獲取語感，形成規范的語音語調，養成大膽開口講英語的習慣是最首要的。對于小學生和中學生來說，以聽說為主，正所謂要把耳朵“打通”，讓舌頭“靈活”，培養交際能力的訓練更重要。
4小學生學習英語
應該把聽力聯系放在最重要的位置上，這正迎合了“聽、說、讀、寫”四會將聽放在了前面，顯示出聽的重要性。傳統中小學英語對聽力訓練重視程度極為不夠，這是造成學生學不好英語，以及啞巴英語的根本原因之所在。要解決這一問題，必須從“聽”開始。
下面我們就分析一下“聽”的重要性。大家聯想一下嬰兒學說話吧，初生嬰兒什么也不懂，他是怎么學會說話的?也就是“聽”，聽得越多，記得越多，也就能表述得越多，說話的能力也就越來越高。他不是向我們中小學英語教學那樣，每天學音標、背單詞、寫文章那樣學說話的。英美國家的嬰兒也并不是一生下來就會說英語的，而是在后天經過大量的聽力訓練而逐漸學會說英語的。因此，聽力訓練是英語學習的最好方法。
【如何激發小學生英語課堂興趣英語課堂如何提高學生的興趣】小學生甚至中學生要想學好英語，就必須把聽力訓練當作頭等大事來抓，就把課文配套的錄音材料拿出來一遍又一遍的聽，反反復復得聽，聽的次數越多，他得聽力水平也就越高，他對英語大發音也就把握得越準確，他的記憶也就越深刻，那么，他就必定能夠把聽過的東西脫口而出，也就是聽與說都解決了。那么，這樣就已經達到了英語學習的目的了，能夠用英語進行日常交流。能聽會所說以后，其它的讀與寫自然也是水到渠成的事了。

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