不同的老師有著不同的教學方式，有的老師喜歡用獎勵的方式，有的老師用下戰(zhàn)書的方式，現(xiàn)在就有位老師向學生下了戰(zhàn)書，不過最后的結果卻出人意料 。
金老師為了激勵班上的學生們加強跳繩鍛煉 ， 在班級群下了戰(zhàn)帖，請同學們來挑戰(zhàn)自己 。挑戰(zhàn)成功，就可以獲得一份教師午餐 ， 還有課外書的獎勵 。
結果戰(zhàn)書發(fā)出第二天，就有10多個學生發(fā)出自己挑戰(zhàn)成功的視頻 ， 到目前為止 ， 已經(jīng)有22個同學已經(jīng)挑戰(zhàn)成功 。為努力的同學們點贊，更為如此用心的老師點贊！


剛下挑戰(zhàn)時，金老師以為能有10多個小朋友挑戰(zhàn)成功 ， 已經(jīng)很了不起 。但她沒想到，短短10幾天 ， 已經(jīng)有22位同學挑戰(zhàn)成功，金老師就這樣“欠”下了一個月午飯 。
金老師說，向孩子們發(fā)出挑戰(zhàn)，本意也是為了激勵學生，提升他們對體育鍛煉的興趣 。因此獎品設定中，就有學生們最感興趣的教師午餐 。
教書不可以死板教書，教書育人是老師的本職所在 。不光要傳授學生知識，更應該教學生做人的道理，教導他們將來走出學校，如何踏入社會，成為對社會有用的人才 。
【老師向學生下戰(zhàn)書 結果輸?shù)粢粋€月午飯】最好的老師應該是導師 ， 以方法為引導，培養(yǎng)學生的學習習慣和思維習慣，引導著學生自己去認識和了解知識，這時的老師不再是保姆，也不再是扶手，而是一位隱退到背后，學生在學習中感覺不到而確實在起作用的 。這樣的教師才是優(yōu)秀的老師 。
古話說“一日為師 ， 終身為父 。”可見老師對一個學子的一生可能會有著決定性的作用 。但好老師是可遇而不可求的 。
這位金老師十分優(yōu)秀 ， 教學是無法量化產(chǎn)出或自動化的 ， 優(yōu)秀的老師是優(yōu)質教育的必需品 。教書育人是歷史賦予每個人民教師的光榮使命 。師德的優(yōu)劣直接影響著學生的成長，關系著教育工作的成敗 。
優(yōu)秀的教師總是把為教育事業(yè)獻身的精神和熱愛學生的情感揉合起來 。教書育人 ， 時時處處注重自己的言談舉止，身教勝于言教 ， 使學生健康成長 。
用一定的獎勵刺激學生的積極性，這種教育的方式值得鼓勵，獲得的效果也是難以想象的，這位老師確實是個好老師 。

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