1、熟悉教材 。也就是教師對(duì)教材內(nèi)容不僅要知其然 ， 而且要知其所以然 ， 達(dá)到理解透徹，融會(huì)貫通，內(nèi)化為自己的知識(shí) ， 真正做到使其言皆若出于吾之口，使其意皆出于吾之心”，只有深刻理解教材，才能挖掘教材的精髓，在課堂上才能有系統(tǒng)有條理地傳授知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)積極性 。
2、了解學(xué)生 。班上學(xué)生有哪幾個(gè)層次，對(duì)各層次有哪些需求 ， 防止優(yōu)等生吃不飽”，差等生消化不良”現(xiàn)象的發(fā)生 ， 充分估計(jì)授課過(guò)程中可能遇到的困難與問(wèn)題，并選擇相應(yīng)的對(duì)策 。
3、設(shè)計(jì)教學(xué)方法 。考慮怎么教好學(xué)生 ， 如何對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行教法加工，如何安排一節(jié)課的全部活動(dòng) 。?
【如何提高教學(xué)質(zhì)量】4、作業(yè)的形式要多樣 ， 可分口頭、書(shū)面、思考，布置課外閱讀作業(yè)，力求能開(kāi)拓學(xué)生知識(shí)面，啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力 。
5、必須明確學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；運(yùn)用多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師 。”因此我們應(yīng)從學(xué)生的好奇心出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)趨力和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望 。
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