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小齡康復秘訣藏在生活情景里

在家不知怎么教孩子 ， 不知道教什么 ， 家庭康復到底怎么做呢？ 。 0-3歲小齡兒童需要精心的照料 ， 怎樣做到對孩子吃喝拉撒照料及處理瑣碎的家務活動同時 ， 自然巧妙的結合康復目標呢？這是F-IEP個別化家庭康復指導的核心內容 。
小齡康復秘訣藏在生活情景里
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0-3小齡家庭康復 ， 最獨特的優勢是什么？
想一想 ， 家庭康復最大的不同是什么？
1、康復主導者不同 ， 由專業老師陪伴式指導 ， 家長可以成為家庭康復的主導者；
2、康復場所不同 ， 家庭康復的場所在家庭環境里 ， 要借助家庭環境開展實施 。
再想一想 ， 既然康復在家庭環境里實施 ， 家庭環境里有什么？豐富的一日生活活動 ， 真實存在的物品及擺件兒 ， 這些都是家庭康復獨有的優勢資源 。
0-3歲小齡家庭康復 ， 最重要的途徑—一日生活情景 。 這里提到的生活情景并非摹擬的情景游戲 ， 比如玩廚房玩具摹擬做飯炒菜 ， 而是更側重的是實實在在發生的家庭生活活動 。 我們可以充分利用家庭環境來自然的練習康復目標 ， 這一點正是F-IEP個別化家庭康復指導的核心理念之一 。
小齡康復秘訣藏在生活情景里
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【小齡康復秘訣藏在生活情景里】家庭康復與一日生活情景 ， 可以緊密結合！
想一想 ， 一天當中陪伴孩子的時間里都會做哪些事情？比如 ， 起床、洗漱（洗臉/刷牙/擦香香）、去超市購物、洗餐具、吃飯、喝水/奶、洗/收/疊衣服、小區遛彎、擇菜、會親友、做飯、掃地、睡覺、換尿布濕……
借助于家庭中的生活情景 ， 通過一日生活活動進行康復 ， 將目標的練習融入到生活情景中 ， 在照料孩子的同時順帶結合康復 。 可想而知 ， 這樣康復的方式更自然 ， 康復的效果更高效 。 通俗來說 ， 就是照料小齡兒童的一日吃喝拉撒 ， 貼合生活經驗和需求進行康復訓練 。
案例：
“擇豆角”全領域目標分析：
身體動作領域——精細動作-手抓握、手指捏
認知領域——感知覺探索（摸、看、聞）、觀察力、注意力
語言言語領域——理解詞匯“掰”、“豆角” ， 激發發音“bai”
聽覺領域——豐富語音刺激 ， 察覺/辨識豆角掰斷的聲響
社會性及情緒情感——模仿成人的動作、建立與成人的共同關注
小齡康復秘訣藏在生活情景里
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一日生活情景每天真實發生 ， 卻往往很容易被我們忽視 。 這種忽視通常是由于我們并沒有意識到家庭生活情景的意義 ， 看不到情景中要結合哪些康復目標所致 。
0-3歲這個階段 ， 家長每天可以有大量的時間和孩子在一起 ， 每天經歷的各種家庭生活活動都可以成為康復訓練的有效途徑 ， 生活中的每個小情景都可以是康復的小活動 ， 家長要學會利用日常的生活情景自然的做目標的練習 ， 做到養育和康復兩不誤 。