聚焦新課標 | 化學真有那么難？《知識就是力量》帶你轉動化學世界！ _健康小知識

教育部印發的《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”），已于2022年秋季學期開始執行。之前我們分析了部分學科，詳解了新課標提出的新要求以及學生家長的應對策略。這期我們來一起研讀化學學科的新變化吧！學生家長又該如何另辟蹊徑，轉動化學世界呢？
化學新課標“新”在哪？
新課標到底“新”在哪里？作為學生、家長，其實更關心的是我們根據這個“新”需要做哪些調整和轉向。與2011年版義務教育課程標準框架相比， 2022年版本的義務教育課程標準的主要變化表現在：強化了課程育人導向、優化了課程內容結構、研制了學業質量標準、增強了指導性、加強了學段銜接。
那么，針對化學學科，在家長和學生關心的課程內容方面有哪些新的變化呢？
1、基于主題進行整體性教學
在過去的教學中，存在著“只見芝麻不見西瓜” ，教學碎片化的問題。學生難以形成整體性感知。因此，新課標更注重基于整體主題，進行整體性教學。
【聚焦新課標 | 化學真有那么難？《知識就是力量》帶你轉動化學世界！】化學學習主題就其來源看，主要有三個方面的內容：第一是化學物質知識的內容，主要包括化學物質的組成、結構、性質、變化等方面的知識和技能；第二是關于如何獲得化學知識的內容，主要包括化學科學探究與實踐、化學科學認識方式方法等方面的知識和技能；第三是化學知識價值的內容，主要包括化學科學在滿足人們美好生活需求、促進社會可持續發展方面的作用。化學學習主題這三個方面的內容,可以概括為“化學知識主題”“化學方法主題”和“化學價值主題” 。

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2、以大概念統領學科知識
化學學習主題不是一些具體的化學學科知識的堆砌,而是具有獨特素養功能和價值的有機整體,其素養功能和價值主要是通過化學學習主題的大概念來體現的。
所謂“大概念”是指反映學科本質，具有高度概括性、統攝性和遷移應用價值的化學學科思想觀念。基于大概念可以幫助學生建構化學觀念，形成化學學科思維方式和方法,樹立正確價值觀，落實課程任務，實現課程目標。
3、注重開展探究實踐和科學思維活動
在過去的教學中，存在“只教知識不教本事”的問題，過于注重死記硬背，注重答題而不是解決實際問題。這一版的課標特別強調實踐。第一，學科實踐主要就是指化學實驗，學生應該完成課標規定的必做實驗。第二，科學實踐注重帶領學生開展多樣化的科學探究活動，理解科學探究，發展科學探究能力，培養科學探究的態度。第三，化學新課標要求開展社會實踐，特別提出了跨學科實踐活動，聚焦真實問題的解決。化學學科要求跨學科實踐的課時不少于10% 。跨學科實踐的附件案例中提出，學生可以基于碳中和理念設計低碳行動方案，在實踐中體會我國對推動構建人類命運共同體的責任和擔當。
新課標，新要求，新“幫手”
那么，學生如何理解“大概念” ，達成整體性學習目標？又該如何在“大概念”的指導下進行跨學科實踐？《知識就是力量》雜志將成為您值得信賴的“新幫手” 。
自新課標發布以來，《知識就是力量》雜志的編輯們通過對新課標、新要求的深入理解，并以此為著力點，集結和聚焦一線科學家、科研工作者及其最新研究，致力于產出滿足青少年13大“學科核心概念”的知識學習需求的同時，培養青少年科學思維、科學觀念、態度責任，同時提高青少年的探究實踐能力。