教導師|終于明白毛不易周深為啥改行當歌手了( 二 )


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比學校學習更重要的 , 是要在醫院的實踐中進行終身學習 。 心血管內科的帶教導師董醫生說 , 同學們都是高材生 , 但進了病房就是從零開始 。
有句話叫只要專業選的好 , 年年期末賽高考 , 但醫學生在大氣層 , 不是期末 , 感覺是每天都在高考 。
周深說自己當時在醫學院 , 每天都過著今天的問題還沒解決 , 第二天的任務又來了的日子;毛不易不干護士很多年 , 依舊把“三查七對”刻煙吸肺 。

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踏進醫院的醫學生們 , 在手忙腳亂中收新病人、學習寫病歷 , 一遍遍看資料 , 一次次和患者溝通 , 熟練掌握每個人的病史及各種情況 , 當導師問起來要對答如流 。

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參加術前討論會的“神外三子” , 邊查資料邊吸收新知識 , 還沒到自己匯報病例 , 已經聽得一臉懵逼 。 馮琛精辟總結 , 像一早上把一整本神經外科上了一遍 。

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導師的“奪命連環問”更是隨時隨地都可能發生 。
學習著學習著 , 開始三連問 , 腦子還沒轉過來 , 繼續追加提問 。

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查房提問是家常便飯 , 接著話茬能衍生無數知識點 。 “高血壓性腦出血的要點”“肝功能怎么評估”“你接下來要給他做哪些檢查”……(不懂醫學的人看著就很不明覺厲)

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門診時間 , 老師們對病人如春風 , 對學生提問如秋風 。 還是無差別提問 , 主治醫師也會突然被cue , 答得不好一樣被兇 。

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手術臺上 , 馮琛在高度緊張的狀態下準備實操 , 依舊被突擊“電凝有幾個作用” 。

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當醫學生踏入醫院 , 好像所有課本知識都“失效”了 。 不管學歷如何經驗如何 , 大家都在答錯和答對之間反復橫跳 , 神外帶教導師張建民說得最多的一句話 , 自己下來多看看書 。
毛不易回憶自己在醫院實習的經歷 , 也是天天被老師提問 。 早上交班時間緊張 , 還得當著所有老師的面說話 , 說著說著突然被問了個沒準備的問題 , 只能尷在那里 , 而且他還是個被問倒專業戶 。
比起臨時提問 , 告訴了第二天的題目 , 留出時間讓你抱佛腳也沒有好到哪里去 , 因為背得再熟悉 , 很大概率還是會在緊張中忘得一干二凈 。

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以后要成為外科醫生的他們 , 理論之外還要兼顧操作 。
肝膽胰外科的王蕊、謝旭超、汪葦杭 , 因為缺乏練習 , 打結打得生疏 , 縫合不會縫 , 腹腔鏡不會操作 , 遭到導師痛批“這是一種恥辱” , 還錯失了跟著上手術的機會 。