暖暖九月份就要上小學了 。后臺很多媽媽都在留言問我，到底要不要上幼小銜接珠心算幾歲學比較好？要不要提前給孩子進行數學和英語的啟蒙輔導？尤其是上上周我發的那篇《5歲兒子挑戰數學最強大腦，孩子的數學思維這樣啟蒙才有用！》那篇，媽媽們的留言基本也是對于圖圖這種數學天賦的牛蛙的贊嘆，以及對于自家普通的娃學習上的期待 。
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其實，暖暖也是很普通的孩子，尤其是在數學上，因為我也是文科生，雖然上的是全國最好的大學，但從小我的邏輯思維和空間想象能力并不是很優秀 。記得高中還沒有分文理科的時候，暖姥姥特別希望家里日后能出現一個醫生，所以比較期待我選擇理科，但因為數學成績實在不算非常突出，又對文科有著偏執的熱愛，我還是堅持了自己的選擇，最終沒有選擇理科 。
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有了暖暖之后，我是比較注重她音樂和英語上的培養，這兩者我差不多是從暖暖出生就開始啟蒙了 。因為自己并不是特別擅長數學，一直也沒有找到一個合適的方法 。在暖暖已經上幼兒園的時候，幼兒園也開始陸續地教了數字的認知，還有簡單的圖形認知 。暖暖并不排斥，但也不是特別感興趣的樣子 。我想，這也是很多幼兒園的計劃之內的比較中規中矩的教學模式，沒有任何創新可言 。
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后來我去參加了一次大學校友聚會，席間聊起了孩子的啟蒙問題 。有一個校友的話，讓我思考了好久 。
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【珠心算幾歲學比較好:現在有些幼兒園開設了珠心算課程，這對孩子的數學啟蒙有好處嗎？】
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他說：“我們小的時候，以為數學就是算數，其實太片面了 。數學說白了，是一種思維，包括很多 。比如：邏輯思維、空間想象、分類歸納、統計等等，都是數學的范疇 。我們把計算的能力看得太重，忽略了其他方面的能力培養，即使考試成績好，學起來也不會特別輕松 ?！?br />
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因為他是旅居新加坡多年，我問他新加坡的數學教學是如何啟蒙的，他對我說，新加坡數學在本土和美國地區都很受歡迎，因為都是英文編寫，比較能夠提高雙語水平 。
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今年年初的時候，我這個師兄還給我安利過一套新加坡的數學教材《Learning Maths》 。他們最特別的就是在數學啟蒙方面比較注重“建?！?。
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“建模”有一個好處，就是把復雜的數學問題可以通過建模來簡化成簡單的計算表達式 。比起中國傳統的數學教學，會靈活 。而比起英美等西方國家的數學教學，又更有難度些 。