明確責任 ， 全員發動 。 學習型醫院（學院）領導小組辦公室制定部門、科室責任清單 ， 明確各部門、科室工作任務 。 當前 ， 各部門、科室依據創建學習型醫院（學院）的要求和部門、科室實際 ， 并結合學習實踐中出現的新情況、新問題 ， 制定完善本部門、科室學習計劃 ， 同時鼓勵個人積極參與各種形式的線上線下活動 ， 提高部門職工的思想道德素質、專業技術素質的同時也為培養具有學習力、創新力和核心競爭力的隊伍奠定了基礎 。
典型帶動 ， 營造氛圍 。 創建學習型醫院（學院）開展以來 ， 各部門、科室業務培訓成常態化 ， 全院學習氛圍日益濃厚 ， 比學趕超的浪潮蔚然成風 。 比如：醫療保險處秉持“立身百行 ， 以學為基”的學習理念 ， 今年3月份開始實行晨間交班制度；人力資源部定期召開科務會通過案例講解、學習點評、“頭腦風暴”等方式 ， 領悟上級文件精神 ， 探討如何與具體實際相結合 ， 不斷提升業務能力與水平；后勤管理處結合當前安全生產重點工作 ， 連續召開科務會 ， 提升全科室全員安全生產意識 ， 夯實安全生產措施；藥學部開展線上線下雙管齊下的“藥”我學行動等 。 為宣傳報道在創建學習型醫院活動中涌現出來的先進典型 ， 激勵廣大醫護教職員工以先進模范為鏡 ， 向先進典型看齊 ， 掀起學典范、做先進的熱潮 ， 在醫院官網、官方微信公眾號開辟“學習強院”專欄 ， 對先進典型案例進行展播 。 醫院還在院內公共場所制作學習型醫院（學院）建設宣傳標語 ， 在全院營造學習型醫院（學院）建設的良好氛圍 。
【濱醫附院：全力推進學習型醫院(學院)建設】“醫院的競爭 ， 歸根到底是人才的競爭 。 只有加快建立學習型醫院（學院） ， 才能不斷提高干部職工用科學理論指導實踐、解決問題的能力 ， 才能更好、更有效解決改革和發展過程中面臨的復雜問題 。 ”醫院（學院）黨委書記趙景剛在動員會上如是說 。 “勿為今日不學有來日 ， 勿為今年不學有來年” ， 全院上下必將以飽滿的學習熱情 ， 做到真學、常學、善學、深學 ， 積極地向學習要素質、要能力、要水平,始終以強烈的“趕考”意識和鍥而不舍的精神抓緊學習,真正讓學習成為工作的“發動機”、“起搏器” ， 切實為實現醫院（學院）高質量發展目標提供有力支撐 。

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