“網課入侵”導致猝死，教師不能承受之重 _健康小知識

作者：胡秀紅

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（圖片與本文無直接關聯）
最近發生了一起悲劇，河南新鄭三中歷史教師劉韓博上完網課后突然離世，給正在上網課的教師們當頭一棒！所謂兔死狐悲，心有戚戚！那么劉老師究竟為何驟然身亡？
經醫院診斷，劉老師死亡原因是猝死。而劉老師一向身體很好，未熬夜和勞累，也沒心臟方面的基礎病，怎么會猝死呢？劉老師的網課上到底發生了什么？
劉老師女兒查看媽媽手機，看到學生轉發的網課的錄屏，這才知道媽媽生前的最后一堂課遭遇“網課入侵” 。
網課視頻顯示，當時劉老師正為學生講解試卷，突然有人播放音樂，并使用投屏功能打字稱“你瞅啥？我是夢淚，感謝發來的會議號” ，后有多人陸續加入網課會議室，辱罵老師、播放音樂、投屏打字，劉老師多次制止，但無濟于事…
筆者也是一位從教多年的老教師，對于劉老師網課上的突發狀況感到非常氣憤，可以想象劉老師當時的憤怒和無助！語言制止無濟于事，又不知道怎樣把“瘟神”踢出去，還不想耽誤給孩子們上課！劉老師又氣又急，悲憤交加，怒火攻心，誘發心疾，不幸猝死！“網課入侵”致猝死，教師不能承受之重！
在疫情肆虐之日，上網課是教師的常態，線上線下隨著疫情的變化而隨意切換。但不知網課有風險，網課有網暴，網暴會致命！
面對網課，教師需要掌握哪些技能？面對突發狀況，教師怎樣保護自己？

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一、上下求索練技能，我的地盤我做主
臨近退休的老教師，面對智慧黑板、上網課風新事物往往發怵，從心里排斥。確實，由于年齡問題，老教師學這些電子產品的操作非常吃力，手和腦好像不是自己的一般，不受控制。原來不太笨的自己，居然笨得連自己都不認識自己了。
用釘釘上課，經過年輕同事的多次指導，以及自己觀摩別人的網課，多次的試講，自己覺得終于可以正常上課。可是臨到上課，忘了打開聲音，自己講得投入，可學生根本沒聽見。而且這種情況還是下課后發現學生微信里早就告訴了。自己如此后知后覺，令人懊惱萬分。
后來又用騰訊會議上課，也是經年輕老師反復指導，手把手教的。可是一上課，不是忘了分享，就是忘了設置聲音。幸虧有學生及時提醒，才順利上課。上的多了，慢慢就學會了上網課。
萬事開頭難，只要不斷求索，提高自己的操作網課的技能，就能做到我的地盤我做主，設置聲音禁止課堂隨意發言，想讓誰說話就把搗亂分子踢出去。如果不會踢人，實在不行，就學三十六計，走為上。關了會議讓學生自學一節課，暫時不上。

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二、自覺自愿上網課，學生不搞“一刀切”
學生是否全部上網課，可以根據學生實際情況靈活安排。俗話說“樹林子大了什么鳥都有” ， “十根手指不一般齊” 。一個擁有五、六十個學生的班里，有個別學生抵觸上網課或者不具備條件上網課在所難免，因此老師們凡事不必強求。讓學生自愿自覺上網課，個別不具備上網條件的學生可以安排在家自學。
這樣，那些不愿上網課或者有抵觸情緒的學生及家長，就不至于帶著不滿的情緒把老師的會議號或釘釘號發布到網上，那些社會上的搗亂分子就無法進入網課課堂，更無法擾亂課堂秩序，氣壞老師了。