1. 首頁 > 生活雜燴 > 健康養生 > >

新人|從培育時代新人高度加強心理健康教育

心理發展青少年時代兒童教育社會基礎身心健康人格高度新人

■關注心理健康系列評論之一
近來 ， 兒童青少年心理健康問題備受社會關注 ， 已然成為一個不容忽視的社會公共衛生話題 。 加大對兒童青少年心理健康的關注力度 ， 全面加強和改進學生心理健康教育工作 ， 讓廣大學生更加健康陽光成長 ， 是培育擔當民族復興大任的時代新人的重要內容 。 為此 ， 我們特刊發關注心理健康系列評論 ， 共同探討 。 ——編者
【新人|從培育時代新人高度加強心理健康教育】當下 ， 兒童青少年的心理健康問題備受社會關注 。 中國科學院心理研究所發布的《中國國民心理健康發展報告（2019—2020）》顯示 ， 2020年青少年抑郁檢出率為24.6% ， 其中重度抑郁為7.4%；從小學到高中 ， 隨著年級增長 ， 抑郁檢出率呈現上升趨勢 。 兒童青少年心理健康 ， 已成為一個不容忽視的重大公共衛生問題 ， 更是關系培養堪當民族復興重任的時代新人的重大命題 。
關注兒童青少年心理健康 ， 是促進健康成長、全面發展的要求 。 我們必須認識到 ， 兒童青少年的心理健康和身體健康同等重要 ， 做好學生的心理健康教育 ， 引導他們的心理朝著健康方向發展 ， 是健康成長的基礎 。 只有身心健康、人格健全、朝氣蓬勃、富有夢想的青少年才能在人生道路上行穩致遠 ， 肩負起民族復興的時代重任 。
長期以來 ， 我國基礎教育的教育教學以學科性知識講解為主 ， 結果評價以分數高低和排名為重 ， 兒童青少年的情感發育、情緒控制力與社會性發展還有很大空間 ， 學校心理健康教師隊伍建設重視程度不夠 。 對初高中階段的青少年學生而言 ， 他們本應處于生理健康、人格養成、社會適應的關鍵時期 ， 但是學校和家庭都過于關注學業成績 ， 忽視青少年的情感、志趣等精神成長 。 當兒童青少年犧牲掉知識性學習以外的時間和快樂 ， 會造成自主性、靈活性和創造性的缺失 ， 致使他們在后續人生中的道路選擇、生涯規劃、人際交往及社會適應等方面面臨困境 ， 甚至對生活幸福的感受、健全人格的養成都產生影響 。 重視學業成績而輕視或者忽視身心健康的狀況 ， 不僅不利于兒童青少年的健康成長、全面發展 ， 也制約了人才培養質量的提升 。 我們必須扭轉這種狀況 ， 尤其是改革基礎教育階段的人才培養模式和目標 ， 加大對兒童青少年心理健康的關注程度 ， 加強學校心理健康教育 ， 培養學生積極樂觀、健康向上的心理品質 。
關注兒童青少年心理健康 ， 是順應兒童青少年心理發展特點 ， 更好應對不同年齡階段心理問題的要求 。 心理健康貫穿人的一生 ， 心理發育呈現出明顯的階段性規律特征 ， 對個體而言 ， 從幼兒園到中小學再到大學是一個漫長而多變的生命周期 ， 保障一代兒童青少年的身心健康更是一項長期的系統化工程 。 我們要培根固本 ， 尊重教育規律 ， 尊重心理成長規律 ， 在不同的學段采用差異化的、行之有效的教育手段 ， 輔之以專業化、個性化的心理健康教育資源 。 要將加強和改進心理健康教育作為一項具有高度復雜性、系統性、全面性的創新型社會工程 ， 從全教育周期來呵護兒童青少年心理健康 。 要努力提高精準干預學生各類心理問題的能力 ， 科學識別、實時預警、專業咨詢、妥善應對 ， 從源頭上防范 ， 把問題化解在萌芽之中 。
關注兒童青少年心理健康 ， 是應對未來社會挑戰、為終身幸福奠基的要求 。 互聯網時代背景下,各種新技術不斷涌現 ， 各種新生事物如雨后春筍般出現在人們的生活中,帶來極大便利的同時也引發了一系列問題 。 學業競爭加劇、社會活動日趨復雜、社會競爭壓力增大等 ， 無不考驗著個人的心理素質 。 加強學校心理健康教育 ， 關注兒童青少年心理健康 ， 從小培養積極樂觀向上的心態 ， 塑造健全優秀的人格,提升感知幸福和創造幸福的能力和耐挫能力 ， 是應對未來社會挑戰、贏得未來幸福人生的必然要求 ， 更是為終身幸福奠基 。