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幼兒園提前學習小學的知識好不好？看過這個實驗你就明白了

健康知識養生常識

幼升小 ， 是孩子學習生涯的一個重要里程碑 。 所以 ， 不少家長為了讓孩子的學業有一個好的開端 ， 在孩子還在上幼兒園時 ， 就幫孩子報了各種培訓班 ， 讓孩子提前學習小學的知識 。
在最近熱播的電視劇《加油！媽媽》中 ， 董潔扮演的優優媽 ， 就是這類家長的典型代表 。 她為了讓孩子能多學點東西 ， 堅決反對幼兒園取消大班孩子幼小銜接課 ， 恢復孩子午休時間的決定 。
幼兒園提前學習小學的知識好不好？看過這個實驗你就明白了
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這種做法真的可以助力孩子今后的學習嗎？答案是否定的 。
提前學習 ， 通常指在孩子上幼兒園時 ， 就提前讓孩子學習小學內容 ， 又或是在孩子上小學時提前學習初中內容 。 這種做法 ， 雖然在短期內可能會看到一定的效果 。 但是從長期來看 ， 這種超前學習對孩子來說 ， 其實是弊大于利的 。
超前學習 ， 效果往往事倍功半
著名的教育學家盧梭曾經說過：“教育必須順應人的自然天性 。 ”孩子每個階段的生長發育 ， 都有著階段性的特征 。 過度的超前學習 ， 違背了孩子認知發展規律 ， 只會讓孩子在學習上取得事倍功半的效果 。
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美國心理學家格塞爾 ， 曾經做過一個實驗 。 他找來了一對同卵雙胞胎 ， 讓他們分別于出生后不同的月齡 ， 進行爬樓梯練習 。 其中一個孩子 ， 是在出生后第46周 ， 每天練習10分鐘的爬樓梯 。 而另一個孩子 ， 則是在出生后第53周開始 ， 也是每天進行10分鐘的練習 。
在他們出生滿54周時 ， 也就是在最早開始練習的孩子練習了8周 ， 后練習的孩子只練習了2周的時候 ， 格塞爾對兩個孩子進行了測試 。 結果發現 ， 只練習了2周的孩子 ， 爬樓梯上5級樓梯的速度只要10秒 。 而練習了8周的那個孩子 ， 爬上這5級的樓梯 ， 卻需要20秒 。
為什么會有這樣的結果呢？
格塞爾分析說 ， 出生46周的孩子 ， 各方面的生長發育 ， 都還尚未達到練習爬樓梯的階段 ， 這時候強行對其進行練習 ， 只能取得事倍功半的效果 。 而當孩子出生滿53周時 ， 他的身體已經具備練習爬樓梯的條件 ， 這時再訓練 ， 就能達到事半功倍的效果 。
所以 ， 孩子的學習也是如此 ， 不同階段的學科學習 ， 都是按照不同年齡段孩子的生長發育特點設置的 。 讓孩子過早地提前學習 ， 違背了孩子的發展規律 。 當前來看 ， 確實比其他的孩子提早掌握知識 ， 但對于長遠來學 ， 其實弊大于利 。
超前學習 ， 可能導致孩子喪失主動思考的能力
我們都知道 ， 孩子并不是微縮版的成人 。 孩子的身體、心理及認知發展水平有限 ， 過早地讓孩子超前學習非適齡段的知識 ， 孩子根本沒辦法理解這些知識 ， 只能刻板地接收 。
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以5歲的橙橙為例 。 橙橙在培訓班上了一段時間的速算課后 ， 20以內的加減法對他來說簡直就是小菜一碟 ， 做得又快又準 。 但是 ， 如果我們把題目變換一下 ， 孩子就不會做了 。 比如 ， 如果你問橙橙2加3等于多少 ， 橙橙可以很快地告訴你是5 。 但當我們問橙橙 ， 5可以分成哪兩個數字時 ， 橙橙就回答不出來了 。
這是因為這個年齡段的孩子 ， 對數量、加減等數學概念還不能理解 。 在他們還沒有熟悉概念時 ， 就讓孩子提前學習數學計算 ， 他們就只能刻意地練習 ， 把那些題目的答案硬背下來 。
刻板方式的學習 ， 會讓孩子失去發現問題 ， 思考解決問題的能力 。 久而久之 ， 孩子就會養成不愛思考的習慣 。