人教版教材插畫有問題,又掀起一輪教育內卷,焦慮是內卷的根源

近日 , 人教版數學教材插圖引發廣泛關注 , 部分網友表示插畫人物眼神奇怪、毫無美感 。 大部分人對此表示需要有關部門進行嚴厲徹查 , 然而有的人卻覺得這是“小題大做”了 。
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在我看來 , 教材不光起著“教書”的作用 , 同時也需要承擔“育人”的責任 。
網絡上經??吹接腥烁袊@國內教育“內卷”“雞娃” , 家長們不光要忙著操心孩子的學習成績 , 還要用各種課外時間 , 以各種知識和能力去填滿孩子的大腦 。
然而這套有“問題”的教材已經在市面上流通將近十年了 , 這些年間竟無一家長對此提出異議 。
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如果連最基本的素質教育都不能夠得到保障 , 我不禁問一句:這么多年家長們卷來卷去 , 都卷到哪里去了呢?
內卷:一場資本的陰謀游戲
內卷 ,
萬物皆可卷 。
經歷卷中卷 ,
方為人上人 。
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“內卷化”作為當今社會的網絡熱詞 , 在各行各業似乎都有其身影 。 反觀當下的中小學教育 , 其中也存在很明顯的教育內卷化現象 。 新聞媒體的過度宣傳和炒作更是滋生了教育的焦慮 , 社會上關于“普娃”“雞娃”等標簽同樣促使了教育內卷化愈演愈烈 。
現代社會中教育途徑的擴大與社會競爭壓力的增大是教育內卷化的根源所在 , 資本借助制造焦慮等方式不斷加劇內卷化的教育競爭 , 這也為教育與資本的融合提供了途徑 。 盡管互聯網和新科技的發展促使社會互動具有了更多的豐富性和便利性 , 同時也不可避免地導致了家長們在排位中的盲目競爭 。
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校外培訓機構的定位本應是學校教育主陣地之外的選擇性資源 , 就像是“主食”與“配菜”的關系 , 但在市場化機制發展壯大的過程中 , 因資本的逐利性而產生的各類亂象嚴重擾亂了教育本該有的生態環境 。 在這種情況下 , 家長們更需要擦亮眼睛 , 不要一不小心就跌入了內卷的“漩渦陷阱” 。
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l功利思維才是教育內卷的根本原因 。
古往今來 , “望子成龍 , 望女成鳳”這種根深蒂固的文化觀念一直潛移默化地影響著家長們的競爭意識和焦慮情緒 。 家長對孩子的教育期望程度越高 , 則越有意愿加大教育資本投入 。 特別是對于當下大多數的家長來說多為80后、90后而言 , 他們在孩子教育方面投入了較多的精力和財力 , 對外界競爭壓力的誘導更容易被卷入內卷化的漩渦 。
然而 , 對于大多數的家長而言 , 他們并沒有意識到內卷化的現象可能或正在產生的不利影響 。 很多家長用傳統的價值觀去給孩子界定是非 , 用教育機構里宣揚的內卷理念去要求孩子 , 最后用腐朽經驗去澆熄孩子的熱情 。
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其實 , 家長們才是內卷化現象的主要推動者以及實施者 。
家長將教育視為社會晉升的重要通道 , 大多數的家長并不會過多地聽取孩子的真實想法 , 只是片面地聽取社會上諸如網絡以及培訓機構的教育理念 。 因此 , 在各類補習機構販賣焦慮的背景下 , 家長們便會蜂擁選擇課外補習班 , 卷入教育競爭 。
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短期來看 , 課外班確實對孩子的成績提高有所幫助 , 可若從長遠角度去思考 , 可能就會出現“本末倒置”的現象了 。 課外班的主要作用就是幫助孩子做作業 , 并講解做題思路 。 既然背后有了“靠山” , 在本該吸收知識的學校課堂上孩子可能就不怎么聽講了 , 作業哪里不會做或是不明白 , 統統帶到課外班交給輔導老師 。 久而久之 , 孩子就會變得懶散怠慢 , 就連最基本的自己動腦思考都做不到了 。