娘炮當道誰之過？教育部發聲：教育需要更多“陽剛之氣” _健康小知識

最近，有委員提出“關于防止男性青少年女性化”的提案，問題直指現在越來越明顯的男生女生化傾向。針對這個提案，教育部從加強體育教師配備、加強學校體育制度頂層設計、深入開展健康教育及加強青少年心理健康教育相關問題研究等方面提出了解決方案。

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對于“陽剛之氣”這個提法，很多人可能有不同意見，認為這屬于給性別貼標簽，有性別歧視，也扼殺個性化發展。但真經認為，所謂“陽剛之氣” ，代表的是一種蓬勃向上的力量，一種勇于擔當的精神，一種果敢剛強的魄力。從更高的層次來說， “陽剛之氣”是一種價值觀和世界觀，不僅男生應該有，女生同樣也可以有。
正所謂“少年強則國強，少年娘則國娘” 。從中國五千年歷史來看，重文輕武的朝代，雖然經濟繁榮發達，但難以抵御外敵侵略，國民也更偏愛綏靖政策。因此在當前復雜的國際形勢下，保持強硬的力量必不可少。

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體育教育中團隊精神、拼搏精神本身就是一種陽剛之氣，在這方面，中國女排比中國男足陽剛多了。所以，體育教育不僅僅能強健一個人的體魄，也能提升整個民族的氣魄。
然而現在中小學的體育教育，真是讓人一言難盡。學校生怕學生磕著摔著，體育課不能好好上，回到家里，很多家長自己也不愛動彈，更別說陪孩子運動了。越來越多的孩子只能通過課外興趣班來學體育，而這些興趣班，到孩子上初中后，幾乎都結束了。

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體育教育的沒落，不僅僅是因為學校害怕承擔責任，更在于社會的觀念。仍然有不少家長會認為，體育練好了沒什么用，體育生都是一些四肢發達，頭腦簡單的人。孩子對某項體育運動感興趣，有家長覺得沒有必要，不就是跑跑步鍛煉一下身體，應付一下考試罷了。在社會上，體育生的出路也并不是很理想，因此，普通家庭很少有讓孩子走體育這條路。
體育教育的沒落，造成的是孩子們缺失吃苦耐勞的精神，缺少頑強拼搏的韌勁，以及非贏不可的血性。這也是我們的社會缺少“陽剛之氣”的一個原因。
當然，這也并非唯一原因和主要原因。男生女性化，女生漢子化，很大程度上并非性格原因，而是審美取向的問題。而審美，是一個人此前人生經歷的集合，人在什么樣的環境下成長，就會形成什么樣的審美。我們的教育和社會，也許提供了影響性別觀念的成長環境。

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一方面，我們的中小幼教育，尤其是幼兒園和小學低年級，老師幾乎都是女性。這就像一個母系社會，或者一個喪偶式家庭，女性為主導的成長環境，勢必會讓更多孩子形成更具女性特點的審美情趣和價值取向。比如，老師喜歡柔情一點的作文，會把這類文章當作范文，久而久之，不管是男生女生，都會覺得這樣的文章才是好文章，審美情趣就發生了變化。還有，女老師往往喜歡聽話的孩子，不喜歡調皮搗蛋的孩子，而男生小時候，天性就是調皮搗蛋，在女老師的教育下，他們的天性都被抑制了。

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另一方面，我們的社會文化也出現了問題，尤其是針對青少年的流行文化開始變得越來越中性化。比如一些中性化的流量明星，對青少年的審美傾向的影響是非常大的。還有很多影視作品，直接影響到青少年的價值取向，甚至是性取向。如果全社會都以柔為美，那力量