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學科|“后備軍”創“雙一流”丨河南中醫藥大學中醫學:重點研究慢性呼吸疾病、心腦血管疾病等 推動河南向中醫藥強省邁進( 二 )


對標丨以方向建設為核心內涵建設為抓手全面開展學科建設
今年3月份，教育部就“雙一流”建設成效評價工作答采訪人員問，明確指出成效評價考察內容的框架，指出核心性維度是“雙一流”建設總體方案五大建設任務和五大改革任務的集中綜合反映。學科建設評價，設人才培養、科學研究、社會服務、教師隊伍建設四個方面。
對標“雙一流”建設成效評價考察核心性維度，河南中醫藥大學中醫學學科建設情況如何?據相關負責人介紹，中醫學學科以方向建設為核心、內涵建設為抓手，圍繞師資隊伍、人才培養、科學研究、文化傳承、社會服務等方面，出臺特色舉措，全面開展學科建設。
在人才培養上，學科擁有完整的本、碩、博教育培養體系。擁有國家級一流專業2個、國家級特色專業建設點2個、國家級專業綜合改革試點1個。國家一流課程6門，省級一流課程40門，省級精品在線開放課程11門，省級實驗教學示范中心3個，省級優秀基層教學組織6個。主編規劃教材30余部。學科近五年獲國家級教學成果二等獎1項，河南省高等教育教學成果一等獎6項，二等獎20項。
在科研方面，學科堅持四個面向，聚焦國家、河南省及行業需求，破除學科發展瓶頸，傳承中醫藥精華，融合現代科學技術和方法。近五年主持國家重大專項16項(位居全國同行業前列)，國家自然基金114項;省部級科技進步一等獎9項、二、三等獎21項;以第一作者或通訊作者發表中文核心 1299 篇，被 SCI、EI 收錄255篇。主編專著551部;新增授權發明專利156項。
在社會服務上，借助優勢平臺和團隊，學科面向社會需求和人民生命健康，積極推廣如慢阻肺診療方案、艾滋病防控模式、小兒紫癜性腎炎特色治療方案、針灸特色技術等臨床研究成果;依托附屬醫院開展醫聯體、醫共體建設，為31家基層醫療機構開展技術幫扶、義診宣教、遠程診療，培訓基層中醫藥專業人員3萬余人次。
在教師隊伍建設方面，實施人才聚集發展工程，堅持“引培并舉，培養為主”的隊伍建設方針。學科現有成員438人，其中高級職稱311人，占比71%。博士學位286人，博士生導師65人，碩士生導師185人。國醫大師1人、國家“萬人計劃”領軍人才1人、長江學者1人、全國先進工作者1人、全國優秀教師1人、全國名中醫3人、岐黃學者首席科學家1人、全國中醫藥高等學校教學名師2人、岐黃學者4人，吳階平醫藥創新獎1人、“中原學者科學家工作室”首席科學家1人、中原領軍人才10人、青年岐黃學者2人。擔任國家二級分會主任委員及副主委127人次。

學科|“后備軍”創“雙一流”丨河南中醫藥大學中醫學:重點研究慢性呼吸疾病、心腦血管疾病等 推動河南向中醫藥強省邁進
文章插圖
呼吸疾病省部共建協同創新中心
目標丨重點研究慢性呼吸疾病、小兒紫癜性腎炎、心腦血管疾病等推動河南向中醫藥強省邁進
河南中醫藥大學相關負責人表示，學科將聚焦學科重點研究方向，瞄準關乎民生影響人民健康的慢性呼吸疾病、心腦血管疾病、兒科疑難疾病、艾滋病、脾胃肝膽疾病為研究重點。對以上領域群眾關注的、影響患者預后的、影響生活質量的、中醫藥有療效優勢的病種進行優勢病種方案研究、發病機制研究、療效機理研究開展系統深入的研究。學科建設成果將提升中醫學人才培養水平、提高優勢病種的中醫藥防治能力，推動河南省由中醫藥大省向中醫藥強省邁進。
新冠肺炎疫情后，中醫藥振興之路該如何走?相關負責人認為，應該內外兼修。所謂內部，指高等教育系統內部，核心問題要解決好中醫藥人才的傳承創新培養和科技創新問題。所謂外部，就是中醫藥整個產業的振興發展，政府需要頂層設計，抓好產業鏈的布局，強鏈延鏈一系列工作。