慧心|【科普】家長要認識多動兒的抑郁情緒，預防抑郁癥的發生( 三 ) 診斷|障礙|情緒|兒童|孩子|行為

文章圖片

對于那些行為比較沖動的多動癥患兒，在伴隨抑郁情緒的時候，他們的行為問題會更加加劇，做什么事情更加不計后果，甚至會更加頻繁破壞物品或者公物，和同學老師頻頻發生沖突，情緒波動會更大，容易被激惹，發脾氣，甚至和父母大打出手，報復心更強，一點點批評也受不了，還可能會頻繁說出極端的話，如“我要把你打死”“我要把大樓都炸飛”等狠話。有的孩子會伴隨著口吃，話少等表現。
【慧心|【科普】家長要認識多動兒的抑郁情緒，預防抑郁癥的發生】多動兒的這些抑郁情緒沒有得到重視，得不到及時的疏解，家長的養育方式沒有發生改變，有的孩子就在青春期前后發展成抑郁癥，有的不得不休學，有的雖然堅持上學，但是學習成績嚴重落后。

文章圖片

第四、
錯把多動癥兒童的抑郁表現當成阿斯伯格綜合征，會造成什么樣的后果？
有很多伴有嚴重抑郁情緒的多動兒，經常被誤診為“阿斯伯格綜合征” 。當這些孩子被家長帶來慧心源進行訓練一段時間后，孩子的抑郁情緒緩解，多動的特點就更加明顯了。
對于多動癥兒童伴發的抑郁表現要有效地識別出來，才可能有機會不讓抑郁情緒繼續惡化，否則多動癥兒童不但學業等方面繼續受影響，而且會加重更多的行為問題，到了青春期學習壓力更大的時候焦慮抑郁等負面情緒更重。
然而，目前發現很多多動癥的兒童在伴發抑郁的情況下被誤診為阿斯伯格綜合征，這種誤診會讓孩子錯過有效解決問題的時機。多動癥兒童的情緒壓力需要及時疏導，而被誤診為阿斯伯格綜合征的話，孩子可能被家長給予更多的機械刻板的訓練當中，比如家長會強制孩子去學習識別情緒，認識表情，這樣孩子的情緒更加壓抑，孩子會更加不聽話，也可能回應更加不好，行為表現更差。

文章圖片

多動癥的兒童需要早期進行干預，尤其是抓緊小學一二年級的時間進行調整，使他們的情緒調控能力得到提升，預防兒童抑郁癥，讓孩子早一些適應學校的集體生活以及提升學習能力，不讓孩子的行為問題加劇。
感謝家長朋友們對慧心源快樂情商學院的持續關注。
慧心源將與大家在孩子情商培養的道路上共同前行！