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孩子因為社會方面的原因而厭學，家長該怎么辦？

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家長好 ， 這一期我們談談“因為社會原因而導致孩子厭學 ， 家長該怎么辦？”這個話題 。
首先我們要明確的是社會原因包括很多方面 ， 比如說網吧游戲、手機媒體的信息、網絡媒體的信息、各種書籍雜志和影視劇 ， 以及許多明星人物等等 ， 我們都可以把它歸納成為社會的原因 ， 而這些社會原因確實是可以導致孩子厭學 ， 甚至是突然之間爆發出一種厭學的想法和行為狀態 。
那么 ， 我們家長該怎么辦？新概念心理專家榮新奇教授表示 ， 可以從以下幾個方面著手：
孩子因為社會方面的原因而厭學，家長該怎么辦？
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第一 ， 傾聽孩子講三觀 ， 先當好聽眾 。
孩子在學校里接受正統的“人生觀、價值觀和世界觀”的教育和培養 ， 一直把主要的精力放在學業上面 ， 學習一些科學知識 ， 以及做人做事等方面的知識和技能 。
但是 ， 當孩子逐漸地長大以后 ， 他會接觸到一些社會的媒體、書籍、雜志 ， 甚至電視劇情、人物……方方面面的很多信息 ， 而這些社會層面上帶來的信息 ， 對照他們在學校里學的或者老師教授的知識來講 ， 在某些方面 ， 事實上是存在沖突的 。
社會層面上的一些信息相當豐富 ， 也很復雜 ， 孩子可能因為某個原因就被社會上的這些因素所吸引 ， 甚至可能會顛覆他以前在學校里建立起來的三觀 。 這個時候就極有可能會出現厭學的問題 。
也就是說 ， 我們家長此時此刻要做的就是 ， 認真地傾聽孩子講自己的“人生觀、價值觀和世界觀” ， 先當好聽眾 ， 讓孩子把自己對世界的看法、對人生的看法、對價值觀的看法全部講完了以后 ， 我們家長也許才明白孩子到底是處于什么樣的層面、處于什么樣的原因 ， 才導致現在厭學的 。
第二 ， 要善意地提問 ， 引導孩子自我分析、找答案 。
在傾聽孩子講完自己的人生三觀后 ， 我們家長應該要有一個主要的問題方向 ， 然后以提問的方式引導孩子來自我分析——自己這樣做 ， 不讀書 ， 不想讀書 ， 結果可能會是什么？
也就是說 ， 面對孩子的三觀 ， 我們要用開放式的 ， 或者是閉環式的 ， 或者是開放式和閉環式兩種形式交替的方式向進行提問 ， 引導孩子分析“你如此不讀書 ， 不想讀書 ， 然后會怎么樣 ， 然后又會怎么樣 ， 最后又會怎么樣……” 。 讓孩子自我分析 ， 然后就會找到一個答案 。
事實上 ， 孩子自己找到答案 ， 比我們家長強硬地、直接地指出孩子的一些問題或者逼他該怎么做 ， 更加有效 。 因為孩子在認知層面上已經有了自我的答案 ， 那么在行為上就會出現一些正向的行為 。 也就是說 ， 家長不是去批評孩子不讀書、不想讀書 ， 而是向孩子提問“怎么樣可以使自己不讀書也能健康地成長”等等 ， 用這種善意的提問的方法 ， 引導孩子去找尋找答案 。
第三 ， 要分清主次和抓關鍵 ， 講故事而指點迷津 。
通過孩子講三觀、講原因 ， 然后我們家長就知道了哪些是主要的原因 ， 哪些是次要的原因 。 在這個基礎上面 ， 我們家長就可以以一種講故事的方法來指點迷津 。
也就是說 ， 找到孩子的厭學的原因以后 ， 家長可以講曾經發生在自己身上的故事 ， 或者是其他人的故事 ， 讓孩子從中解惑 ， 從中明白不讀書、厭學將會是一個什么樣的結局 ， 從而引導孩子努力地讀書 ， 發奮地讀書 ， 讓自己的人生觀、價值觀和世界觀得到較好的糾正 ， 走上正確的人生道路 。
孩子因為社會方面的原因而厭學，家長該怎么辦？