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孩子不會模仿？核心問題可以這樣改善！

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我們很少看到我們的孩子去模仿其他小朋友玩玩具 ， 模仿家人做家務 ， 在幼兒園的團體活動也很少模仿其他孩子的動作 。 正常發展的孩子很容易模仿 ， 幾乎不必花費力氣教 。 但對于自閉癥孩子來說 ， 模仿卻是他們的核心缺陷之一 ， 他們的模仿能力通常極端低下 。
孩子不會模仿？核心問題可以這樣改善！
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【孩子不會模仿？核心問題可以這樣改善！】一.開始前的準備
教孩子具備模仿能力 ， 對他們來說很重要 。 玩具模仿是個很好的開始 ， 新的學習者都可以學習使用 。 玩具非常好用的另一個原因是 ， 孩子會覺得你很好玩 ， 而察覺不到你們是在教學 。
如果你的孩子有興趣 ， 我們就從嬰兒玩具開始 。 槌子和球、陀螺、彈簧玩具 ， 這些都拿出來 。 其他好的玩具還有茶杯和湯匙、小型玩偶、娃娃屋等 。
常見的做法步驟：
第一步：用一模一樣的兩套玩具開始 ， 你和孩子一人一套 。
第二步：你做一個動作 ， 同時給指令：“做這個” ， 例如在地上前后滾動小車 ， 或在茶杯里攪動湯匙 。
第三步：馬上帶著孩子的手 ， 提示他用自己那一套玩具作出動作 。
第四步：然后開始退除提示 。
孩子不會模仿？核心問題可以這樣改善！
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二.從少量目標開始
你說：“做這個 。 ”然后拿起湯匙在茶杯里攪動、提示他、消除提示；然后再給指示：“做這個 。 ”假裝用湯匙喂一個娃娃 。 這種教學幫助孩子分辨湯匙的不同用途 。
假設你只設定湯匙放在茶杯里這一個目標 ， 你的孩子最后可能只是因為看到茶杯 ， 看到湯匙、聽到“做這個” 。 他就拿起湯匙攪動而已 。
例子：
A：“做這個” 。 同時將玩具車在桌子上來回滾動 ， 立刻用全部肢體提示幫凱莉來回滾動玩具車（可以抓著孩子的手 ， 手把手地幫她滾動玩具車） 。
B：在幫助下來回滾動玩具車 。
A：“對了 ， 做這個” 。 來回滾動車子 。 （如果有必要的話 ， 可以指著凱莉的玩具車 ， 或給提示部分肢體提示 。 ）
B：在手勢提示下 ， 來回滾動車子 。
A：“做得真好！給你蠟筆和紙 。 ”（凱莉喜歡的東西）
孩子不會模仿？核心問題可以這樣改善！
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三.其他的模仿
在玩具模仿課程之外 ， 建議也可以開始肢體運動模仿課程 。 不妨選定一些接受性的、要求和身體部位辨識的反映目標 。
學習肌肉運動模仿技能的范例：
A:“做這個” 。 拍手 ， 同時給予部分肢體提示 。
B：跟著拍手 。
A：“對了 ， 做這個 。 ”拍手 。
B：在沒有肢體的提示下 ， 拍手 。
A：“做這個 。 ”雙手摸頭 。
B：雙手摸頭 ， 沒有提示 。 （沒有提示是因為朱莉先前已學會了這個動作 。 ）
A：“太好了！做這個 。 ”拍手 。
B：在沒有肢體的提示下 ， 拍手 。
A：“做得太棒了！”用一根羽毛給朱莉哈癢 。
貼士：家長要知道在設計任何一個教授模仿技能的方案時 ， 首先要對孩子的模仿技能的水平進行一次準確的評估 。
教導孩子學會模仿 ， 對孩子的游戲技能、社交技巧以及生活自理等多方面的能力提升都有幫助 ， 從大肢體運動模仿 ， 例如跺腳、拍手 ， 到小肢體運動模仿 ， 接著到口部模仿、口語模仿 ， 我們對孩子的模仿技能應該要重視起來 ， 馬上行動 。
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